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由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（）

  • A、学科课程
  • B、显性课程
  • C、选修课程
  • D、综合课程

参考答案

更多 “由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（）A、学科课程B、显性课程C、选修课程D、综合课程” 相关考题
考题 关于综合课程，下列描述中正确的是（ ）。A．是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B．强调学科之间的关联性与统一性C．是基于各门学科内在联系编制而成的课程D．它是针对学科课程而言的E．可以取代学科课程
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考题 以一定的方式将两门或两门以上的传统的分科课程整合成一门课程,或者注重传统分科课程之间的相互关联,叫做()。 A.分科课程B.活动课程C.综合课程D.潜在课程
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考题 打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（ ）。A.学科课程B.活动课程C.结构课程D.综合课程
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考题 综合学科是两门或三门学科相互渗透，交叉而在其边缘地带形成的学科。()
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考题 由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是()A.生成课程B.广域课程C.融合课程D.相关课程
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考题 ()是指由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目。 A.相关课程B.生成课程C.融合课程
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考题 ()是指由具有科际联系的两门以上科目组成。 A.生成课程B.相关课程C.广域课程
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考题 把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中,加强学科联系,但不打破学科界限。这种课程属于() A.活动课程B.广域课程C.相关课程D.综合课程
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考题 某高校开设了10门选修课，每名同学可以任报两门课程(只能选报两门课程)，那么至少要有（ ）人报名，才能保证有两名或两名以上的同学所选课程是相同的。A．91B．90C．46D．45
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考题 把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于 A.活动课程 B.核心课程 C.相关课程 D.融合课程
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考题 某专业有学生50人，现开设有A、B、C三门选修课。有40人选修A课程，36人选修B课程，30人选修C课程，兼选A、B两门课程的有28人，兼选A、C两门课程的有26人，兼选B、C两门课程的有24人，A、B、C三门课程均选的有20人，那么，三门课程均未选的有( )人。A.1 B.2 C.3 D.4
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考题 小学课程的核心课程由（）、（）两门工具学科组成。
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考题 最基本的RS触发器电路是由两个（）门作（）闭环连接而成的。A、或非B、与非C、负反馈D、正反馈
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考题 本学年选修人文、公共艺术类课程并合格一门、两门（含以上）分别加2分。
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考题 学生在国（境）外（）学期内修得两门及两门以上用英语做课堂语言的课程学分，返校后同时认定获得学校同期大学英语的课程学分。A、一B、二C、三D、四
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考题 由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（）A、相关课程B、生成课程C、融合课程D、广域课程
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考题 打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（）。A、学科课程B、活动课程C、结构课程D、综合课程
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考题 （）混合制冷剂是由两种或两种以上不同制冷剂按一定比例相互溶解而成的一种融合物。
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考题 多选题(2015湖北潜江)关于综合课程,下列描述正确的是()。A是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B强调学科之间的关联性与统一性C是基于各门学科内在联系编制而成的课程D它是针对学科课程而言的
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考题 多选题关于综合课程，下列描述中正确的是（　）A是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B强调学科之间的关联性与统一性C是基于各门学科内在联系编制而成的课程D它是针对学科课程而盲的
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考题 多选题关于综合课程，下列描述中正确的是（）。A是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B强调学科之间的关联性与统一性C是基于各门学科内在联系编制而成的课程D它是针对学科课程而言的E可以取代学科课程
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考题 填空题小学课程的核心课程由（）、（）两门工具学科组成。
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考题 单选题打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（）。A 学科课程B 活动课程C 结构课程D 综合课程
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考题 单选题由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（）A 学科课程B 显性课程C 选修课程D 综合课程
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考题 单选题主张打破传统的学科课程的知识领域，将两门以上学科领域组合成一门。“相关课程”“核心课程”是其课程形式，这反映的课程类型是( )。A 分科课程B 综合课程C 活动课程D 研究型课程
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考题 单选题由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（）A 相关课程B 生成课程C 融合课程D 广域课程
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考题 单选题打破传统学科课程的知识领域，结合两门或两门以上学科领域构成一门学科的课程属于（ ）A 分科课程B 校本课程C 国家课程D 综合课程
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