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认知治疗理论中有关病人的思维歪曲形式包括有（）

  • A、"全或无"思维
  • B、以偏概全，过度泛化，跳跃性地下结论
  • C、对事物作灾难性推想，或者相反，过度缩小化
  • D、人格牵连，将事件往人（包括自己）的主观原因上联系，自寻烦恼
  • E、情绪化推理，宁可相信直觉，不愿接受事实

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考题 认知治疗的理论假设是A、认知过程影响思维的理论B、认知过程影响情感和行为的理论C、操作条件反射理论D、经典条件反射原理E、行为学习理论
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考题 精神分析师的任务就是在整个治疗过程中辨认并帮助病人克服A.梦境B.认知歪曲C.移情D.阻抗
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考题 常见的认知歪曲有A、一页障目B、自动思维C、主观臆想D、乱贴标签E、自我对话
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考题 患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，"对积极事物视而不见"属于A.人格牵连B.以偏概全C.情绪化推理D."全或无"思维方式E.戴着"墨镜"看问题
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考题 患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，"问题发生后，即使没有牵扯，也将事件往人（包括自己）的主观原因上联系，自寻烦恼"属于A.人格牵连B.以偏概全C.情绪化推理D."全或无"思维方式E.戴着"墨镜"看问题
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考题 按照埃利斯ABC理论，本案例中求助者的B包括（　　）A 、 歪曲的认知 B 、 不合理信念 C 、 恐惧心理 D 、 猜疑心理
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考题 认知治疗的理论假设是A.认知过程影响思维的理论 B.认知过程影响情感和行为的理论 C.操作条件反射理论 D.经典条件反射原理 E.行为学习理论
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考题 认知干预的技术是指咨询员对来访者的不合理的思维、不正确的假设以及认知歪曲所采取的一系列治疗和改变的方法。A对B错
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考题 患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，"对积极事物视而不见"属于（）A、人格牵连B、以偏概全C、情绪化推理D、"全或无"思维方式E、戴着"墨镜"看问题
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考题 患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，"问题发生后，即使没有牵扯，也将事件往人（包括自己）的主观原因上联系，自寻烦恼"属于（）A、人格牵连B、以偏概全C、情绪化推理D、"全或无"思维方式E、戴着"墨镜"看问题
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考题 下列有关认知训练的表述正确的是（）A、治疗师使用模仿、角色扮演帮助患者演示未来生活B、治疗师帮助患者在情景中学会应对策略C、认知训练能够改变患者的自动思维D、通过认知训练治疗师能够发现患者的歪曲认知E、通过认知训练使患者掌握更合理的思维和行为方式
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考题 认知干预的技术是指咨询员对来访者的不合理的思维、不正确的假设以及认知歪曲所采取的一系列治疗和改变的方法。
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考题 贝克把人们在认知过程中的认知歪曲归纳为五种形式：注意推断、选择性概括、过度引申、夸大或缩小和（）。A、视野狭窄B、走极端的思维C、注意力不集中D、过度紧张
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考题 常用的认知技术有（）A、认识自动思维B、改变极端的信念或原则C、列举认知歪曲D、检验假设E、积极的自我对话
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考题 贝克认知疗法理论中的重要概念包括（）。A、意识结构B、共同感受C、自动化思维D、规则
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考题 皮亚杰有关认知结构的理论中，认知发展的过程包括（）A、同化B、顺化C、平衡D、正迁移
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考题 试述认知过程中常见认知歪曲形式
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考题 贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为（）。A、注意推断B、选择性概括C、过度引申D、夸大或缩小E、走极端的思维
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考题 单选题下列有关认知训练的表述正确的是（）A 治疗师使用模仿、角色扮演帮助患者演示未来生活B 治疗师帮助患者在情景中学会应对策略C 认知训练能够改变患者的自动思维D 通过认知训练治疗师能够发现患者的歪曲认知E 通过认知训练使患者掌握更合理的思维和行为方式
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考题 多选题常见的认知歪曲有（）A一页障目B自动思维C主观臆想D乱贴标签E自我对话
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考题 单选题贝克把人们在认知过程中的认知歪曲归纳为五种形式：注意推断、选择性概括、过度引申、夸大或缩小和（）。A 视野狭窄B 走极端的思维C 注意力不集中D 过度紧张
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考题 多选题贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为（）。A注意推断B选择性概括C过度引申D夸大或缩小E走极端的思维
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考题 问答题试述认知过程中常见认知歪曲形式
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考题 多选题认知治疗理论中有关病人的思维歪曲形式包括有（）A全或无思维B以偏概全，过度泛化，跳跃性地下结论C对事物作灾难性推想，或者相反，过度缩小化D人格牵连，将事件往人（包括自己）的主观原因上联系，自寻烦恼E情绪化推理，宁可相信直觉，不愿接受事实
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考题 单选题认知治疗的理论假设是（）。A 认知过程影响思维的理论B 认知过程影响情感和行为的理论C 操作条件反射理论D 经典条件反射原理E 行为学习理论
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考题 单选题患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，"对积极事物视而不见"属于（）。A 人格牵连B 以偏概全C 情绪化推理D 全或无思维方式E 戴着墨镜看问题
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考题 多选题常用的认知技术有（）A认识自动思维B改变极端的信念或原则C列举认知歪曲D检验假设E积极的自我对话
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