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防患“职业倦怠症”组织方面的对策有（）。

  • A、避免让一个人处理麻烦的问题
  • B、不要让员工工作太久
  • C、为员工提供表达情绪的渠道
  • D、提供在职训练

参考答案

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考题 缓解教师职业倦怠的对策() A、以教师发展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与协助B、加强学校文化建设，建立良性支援机制C、建立社会支持网络，对教师职业持合理期望D、引导教师正确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力
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考题 教师由于对工作的过高期望，产生职业倦怠，这种原因属于（）。A、社会层面的因素B、个人层面的因素C、学校组织层面的因素D、职业倦怠的危害
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考题 导致职业倦怠的组织因素是（）
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考题 社区管理组织应当建构三方面的组织系统有哪些？
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考题 专业技术人员的常见职业心理问题有（）。A、上班恐惧症B、视觉疲劳症C、职业倦怠D、网络综合症E、慢性疲劳症F、精神恍惚症
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考题 以下不属于从组织方面应对职业怠倦的对策有（）。A、要认识到职业倦怠在组织里有随时发生的可能，采取预防措施B、避免让一个人处理麻烦的问题C、不要让员工工作太久D、对员工懈怠情况给予通报批评
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考题 下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（）。A、职业倦怠是一种与职业有关的综合症B、职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉C、职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响D、职业倦怠主要表现出的反应有：过于自信、高估自己、骄傲自满
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考题 根据职业倦怠与正能量激发这一讲，建立人际支持网络属于管理层面的职业倦怠自我调整。
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考题 根据职业倦怠与正能量激发这讲，对于职业倦怠，个人层面从（）方面调整。A、认知改变B、清晰界定个人的职业角色和任务C、学习有效的压力应对策略D、建立人际支持网络E、正面思考多元看待问题
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考题 专业技术人员常见的心理问题有：（）A、职业倦怠B、网络依赖症C、抑郁症D、焦虑症
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考题 职业倦怠虽然对个人有危害，但不会对组织产生危害。
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考题 教师心理问题最主要体现在哪一方面？（）A、抑郁症B、人格缺陷C、职业倦怠D、身心疾病
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考题 下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（）。A、职业倦怠是一种与职业有关的综合症B、职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著失衡的知觉C、职业倦怠完全是受个体因素的影响
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考题 问答题社区管理组织应当建构三方面的组织系统有哪些？
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考题 判断题根据职业倦怠与正能量激发这一讲，建立人际支持网络属于管理层面的职业倦怠自我调整。A 对B 错
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考题 单选题以下不属于从组织方面应对职业怠倦的对策有（）。A 要认识到职业倦怠在组织里有随时发生的可能，采取预防措施B 避免让一个人处理麻烦的问题C 不要让员工工作太久D 对员工懈怠情况给予通报批评
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考题 多选题根据职业倦怠与正能量激发这讲，对于职业倦怠，个人层面从（）方面调整。A认知改变B清晰界定个人的职业角色和任务C学习有效的压力应对策略D建立人际支持网络E正面思考多元看待问题
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考题 单选题教师心理问题最主要体现在哪一方面？（）A 抑郁症B 人格缺陷C 职业倦怠D 身心疾病
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考题 多选题关于职业倦怠的说法，正确的是（ ）。A情绪衰竭是职业倦怠的一种表现B对职业倦怠的干预可从个体和组织两个角度着手C员工与工作负荷越不匹配，就越不容易出现职业倦怠D通过对员工与工作不匹配方面的改变可以减轻职业倦怠E职业倦怠概念最早用于形容长期滥用药物后的症状
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考题 多选题专业技术人员常见的心理问题有：（）A职业倦怠B网络依赖症C抑郁症D焦虑症
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考题 多选题专业技术人员的常见职业心理问题有（）。A上班恐惧症B视觉疲劳症C职业倦怠D网络综合症E慢性疲劳症F精神恍惚症
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考题 多选题防患“职业倦怠症”组织方面的对策有（）A避免让一个人处理麻烦的问题B不要让员工工作太久C为员工提供表达情绪的渠道D提供在职训练
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考题 多选题关于职业倦怠的说法，正确的是（　　）。[2015年真题]A情绪衰竭是职业倦怠的一种表现B对职业倦怠的干预可从个体和组织两个角度着手C员工与工作负荷越不匹配，就越不容易出现职业倦怠D通过对员工与工作不匹配方面的改变可以减轻E职业倦怠概念最早用于形容长期滥用药物后的症状
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考题 单选题下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（）。A 职业倦怠是一种与职业有关的综合症B 职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著失衡的知觉C 职业倦怠完全是受个体因素的影响
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考题 判断题职业倦怠虽然对个人有危害，但不会对组织产生危害。（）A 对B 错
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考题 单选题教师由于对工作的过高期望，产生职业倦怠，这种原因属于（）。A 社会层面的因素B 个人层面的因素C 学校组织层面的因素D 职业倦怠的危害
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