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通过言语引导,主要根据当事者的言语反应内容来“观察”其行为内容和特征的研究方法是()

  • A、实验法 
  • B、调查法 
  • C、观察法 
  • D、心理测验法 
  • E、会谈法

参考答案

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考题 言语的内容和结构、言语的情绪色彩分别由大脑哪个部位控制加工?() A、言语的内容和结构由右半球加工,而言语的情绪色彩由左半球控制B、言语的内容和结构由左半球加工,而言语的情绪色彩由右半球控制C、言语的内容、结构和情绪色彩均由右半球控制D、言语的内容、结构和情绪色彩均由左半球控制

考题 温和反应主要可以分为()两种反应方式。 A、非行为反应B、非言语反应C、言语反应D、行为反应

考题 语文知识内容包括社会的语言言语规律,()和个体的言语规则。

考题 教师通过言语协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做,强调对儿童游戏行为的引导的言语方法是:()。 A.询问B.描述C.建议D.提问

考题 咨询师把求助者的言语和非言语行为包括情感等综合整理后,以提纲的方式再对求助者表达出来,这种技术是()。单选A. 影响性概述 B. 内容反应技术 C. 参与性概述 D. 内容表达技术

考题 非言语行为在咨询中的作用是()。 A.非言语行为可以传达共情态度 B.非言语行为可以有独立的意义 C.非言语行为不能与言语相融合 D.非言语行为可以对言语内容做出修正

考题 下列说法中不正确的是()。 A.非言语行为可以传达共情态度 B.非言语行为可以对言语内容做出修正 C.非言语行为只能伴随言语出现 D.非言语行为受价值观影响

考题 2008年11月 多项选择题 理解非言语行为时要注意()。 A.正确把握非言语行为的各种含义 B.全面观察非言语行为 C.应把动作群放到某种情境中来了解 D.应关注言语内容与非言语内容的不一致

考题 ()主要有四种形式:言语指导、行为示范、身体引导和情境诱导。

考题 ()是指咨询员把来访者言语和非言语行为中包含的情感整理后,反馈给来访者。A、情感反应B、内容反应C、共情D、反射

考题 观察法的观察内容包括()A、仪表和行为B、言语和沟通过程C、感觉和认识功能D、情绪

考题 简述言语行为理论的主要内容。

考题 理解非言语行为要注意()。A、正确把握非言语行为的各种含义B、全面观察非言语行为C、应把动作群放到某种情境中来了解D、应关注言语内容与非言语内容的不一致

考题 非言语行为在咨询中的作用是()。A、非言语行为可以传达共情的态度B、非言语行为可以有独立的意义C、非言语行为不能与言语相融合D、非言语行为可以对言语的内容作出修正

考题 下列说法中错误的是()。A、非言语行为可以传达共情的态度B、非言语行为可以对言语的内容作出修正C、非言语行为只能伴随言语出现D、非言语行为受价值观影响

考题 有意注意发展的高级阶段是()A、注意转移B、学生通过自己的出声言语活动,以调节和控制自己的行为C、通过成人的言语指令而引发的有意注意D、通过内化过程,学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的行为

考题 言语理解的基本任务:对所感知的言语信号进行()而揭示其思想内容。

考题 非言语行为包括()、躯体行为如坐姿、身体()和动作、与()有关的各种特征和能够观察到的生理反应等。

考题 单选题通过言语引导,主要根据当事者的言语反应内容来“观察”其行为内容和特征的研究方法是()A 实验法B 调查法C 观察法D 心理测验法E 会谈法

考题 问答题简述言语行为理论的主要内容。

考题 多选题非言语行为在咨询中的作用是()。A非言语行为可以传达共情的态度B非言语行为可以有独立的意义C非言语行为不能与言语相融合D非言语行为可以对言语的内容作出修正

考题 单选题下列说法中错误的是()。A 非言语行为可以传达共情的态度B 非言语行为可以对言语的内容作出修正C 非言语行为只能伴随言语出现D 非言语行为受价值观影响

考题 单选题有意注意发展的高级阶段是()A 注意转移B 学生通过自己的出声言语活动,以调节和控制自己的行为C 通过成人的言语指令而引发的有意注意D 通过内化过程,学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的行为

考题 多选题理解非言语行为要注意()。A正确把握非言语行为的各种含义B全面观察非言语行为C应把动作群放到某种情境中来了解D应关注言语内容与非言语内容的不一致

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考题 填空题言语是______的主要内容,指用________来进行的口语交流。