考题
刺激控制的捷径策略有()。
A.情境诱导B.示范C.指导语D.动作指导
考题
根据认知发展理论向学前儿童传授科学概念的有效方法是()。
A、言语讲解B、行为示范C、有指导的发现D、独立发现
考题
对话言语带有情境性、简略性和应变性,是最基本的言语形式。()
此题为判断题(对，错)。
考题
班杜拉示范教学过程包括的子过程有()A、在教学情境中确认适当的榜样B、建立行为的机能价值C、引导学习者的认知和动作再造过程D、在教学情境中以象征性示范为主E、言语说服
考题
医患沟通中的非言语沟通形式不包括( )。
A.引导话题B.眼神C.手势D.身体表情E.语音语调
考题
自我教导训练法包括以下几个步骤()。
A、教师德认知示范B、对过渡状态的自我引导C、儿童外显的自我引导D、儿童内隐的自我引导E、儿童在教师言语指导下完成该项任务
考题
言语活动的形式有（ ）。A．人工言语与自然言语B．外部言语和内部言语C．方言和普通话D．身体言语和口头言语
考题
以下哪项是以培养学生音乐技能为目的的重要教学模式？（ ）A.情境—陶冶
B.引导—发现
C.行为—辅助
D.示范—模仿
考题
3岁前，幼儿言语的主要形式是（ ）。
A、独白
B、对话
C、情境言语
D、连贯性言语
考题
教师在班级管理中利用具体的正面积极形象和成功的行为做示范，来引导和规范幼儿的行为。（ ）是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。A.规则引导法
B.互动指导法
C.情感沟通法
D.榜样激励法
考题
简述常用的四种教学模式（）A、传递——接受式B、引导——发现式C、情境——陶冶式D、示范——模仿式
考题
下列哪项不可以用来促使个体表现出要塑造的目标行为（）A、用言语对个体的行为进行指导B、采用身体引导的方式进行指导C、采用身体示范、模仿的方法进行指导D、用文字进行详细说明
考题
不属于刺激控制中促进个体反应方式的是（）A、言语指导B、行为示范C、身体引导D、自我监控
考题
言语指导是向个体传递动作技能操作方式的常用手段，教师应使用（）将学生引向操作技能需要注意的情境上。A、视觉表象B、示范C、言语线索D、表情
考题
情境教学"属于下列哪种教学模式（）A、情境--陶冶教学模式B、示范--模仿教学模式C、自学—指导教学模式D、引导—发现教学模式
考题
家长用间接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响，从言语上提示孩子从而引导孩子行为的方法是（）。A、兴趣诱导法B、活动探索法C、榜样示范法D、暗示提醒法
考题
DNA的修复主要有（）、（）、（）和（）四种形式。
考题
组织灭火救援业务训练的组训方法主要有讲授法、演示法、示教作业、示范作业四种形式。（）
考题
组织灭火救援业务训练的方法主要有讲授法、演示法、示教作业、示范作业四种形式。（）
考题
单选题情境教学"属于下列哪种教学模式（）A
情境--陶冶教学模式B
示范--模仿教学模式C
自学—指导教学模式D
引导—发现教学模式
考题
单选题言语指导是向个体传递动作技能操作方式的常用手段，教师应使用（）将学生引向操作技能需要注意的情境上。A
视觉表象B
示范C
言语线索D
表情
考题
单选题言语活动的形式有（）A
人工言语与自然言语B
外部言语和内部言语C
方言和普通话D
身体言语和口头言语
考题
单选题健康教育中常用的人际传播形式主要有（ ）。A
咨询、谈心、劝诫、指导B
咨询、交谈、劝服、指导C
解答、聊天、劝说、引导D
澄清、交谈、劝说、指导E
释疑、聊天、劝解、引导
考题
填空题生态系统中的信息联系形式主要有四种，分别是物理信息、（）、营养信息和行为信息。
考题
判断题组织灭火救援业务训练的组训方法主要有讲授法、演示法、示教作业、示范作业四种形式。（）A
对B
错
考题
判断题组织灭火救援业务训练的方法主要有讲授法、演示法、示教作业、示范作业四种形式。（）A
对B
错
考题
单选题家长用间接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响，从言语上提示孩子从而引导孩子行为的方法是（）。A
兴趣诱导法B
活动探索法C
榜样示范法D
暗示提醒法