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根据学者对青少年文化的类型划分，打抱不平，认同并采取激进的行动，以追求某些理性或社会取向的青少年属于（）。

  • A、正直青年
  • B、问题青年
  • C、文化叛逆青年
  • D、政治偏激青年

参考答案

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考题 学者马西亚专门关注青少年自我认同的问题,依据()和“确定”维度对青少年的自我认同进行分类。
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考题 文化的整合功能是指它在协调群体成员的行动方面所发挥的作用。社会群体中不同成员都是_____________的行动者，他们基于自己的需要，根据对情形的判断和理解采取行动。文化是他们之间沟通的中介，如果他们能够 文化，就能有效沟通，消除隔阂，促进______________。 填入划横线部分最恰当的一项是： A.特别 认识 进步 B.单独 分享 行动 C.孤独 认同 融合 D.独立 共享 合作
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考题 根据学者对青少年文化的类型划分，打抱不平，认同并采取激进的行动，以追求某些理想或社会取向的青少年属于（　　）。A.正直青年 B.问题青年 C.文化叛逆青年 D.政治偏激青年
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考题 根据学者对青少年文化的类型划分，循规蹈矩的青少年是( )的特征。A.正直青年 B.文化青年 C.三好青年 D.优秀青年
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考题 某社区有一群喜欢游荡街头、抽烟喝酒、打架斗殴，穿着奇装异服、喜欢标新立异的青少年，根据学者从文化角度对青少年类型的划分，这类青少年属于（　　）。A.正直青年 B.问题青年 C.文化叛逆青年 D.政治偏激青年 E.物质富裕青年
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考题 文化角度是青少年研究的重要视角，有学者将青少年文化分为几种类型，也作为青少年行为及特点的分类，由此可将青少年划分为（　　）。A.正直青年 B.问题青年 C.文化叛逆青年 D.政治偏激青年 E.物质富裕青年
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考题 按照加拿大学者哈格里夫斯对教师文化的类型划分，最理想的教师文化形态是（）A个人主义文化B派别主义文化C人为合作文化D自然合作文化
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考题 简述国外学者对教育规划类型的划分。
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考题 学者马西亚专门关注青少年自我认同的问题，依据“（）”和“（）”维度对青少年的自我认同进行分类。
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考题 根据学者对青少年文化类型的划分，（）是指那些好打抱不平的青少年，他们认同并采取激进的行动，以追求某些个人认同的理想或社会取向。A、文化叛逆青年B、政治偏激青年C、另类青年D、愤怒青年
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考题 文化的整合功能是指它在协调群体成员的行动方面所发挥的作用。社会群体中不同成员都是的行动者，他们基于自己的需要，根据对情形的判断和理解采取行动。文化是他们之间沟通的中介，如果他们能够文化，就能有效沟通，消除隔阂，促进。 填入划横线部分最恰当的一项是：（　）A、特别 认识 进步B、单独 分享 行动C、孤独 认同 融合D、独立 共享 合作
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考题 文化角度是青少年研究的重要视角，有学者将青少年文化分为几种类型，也作为青少年行为及特点的分类，可将青少年划分为（）。A、正直青年B、问题青年C、文化叛逆青年D、政治偏激青年E、物质富裕青年
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考题 学者马西亚依据“探索”和“确定”维度对青少年的自我认同进行分类，组合成自以下哪几种我认同状态：（）。A、认同扩散B、认同获得C、过早自认D、认同延缓
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考题 试述西方学者对政治文化类型的划分
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考题 多选题文化角度是青少年研究的重要视角，有学者将青少年文化分为几种类型，也作为青少年行为及特点的分类，可将青少年划分为（）。A正直青年B问题青年C文化叛逆青年D政治偏激青年E物质富裕青年
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考题 填空题学者马西亚专门关注青少年自我认同的问题，依据“（）”和“（）”维度对青少年的自我认同进行分类。
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考题 单选题根据学者对青少年文化的类型划分，打抱不平，认同并采取激进的行动，以追求某些理性或社会取向的青少年属于(　　)。A 正直青年B 问题青年C 文化叛逆青年D 政治偏激青年
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考题 多选题某社区有一群喜欢游荡街头、抽烟喝酒、打架斗殴，穿着奇装异服、喜欢标新立异的青少年，根据学者从文化角度对青少年类型的划分，这类青少年属于( )。A正直青年B问题青年C文化叛逆青年D政治偏激青年E物质富裕青年
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