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学校社会工作者进行个案管理的服务对象来自（）。
- A、班主任或任课老师的推介
- B、朋辈的推介
- C、案主或者其家庭主动寻求帮助
- D、社会工作者主动发掘
- E、其他社会工作者转介
参考答案
更多 “学校社会工作者进行个案管理的服务对象来自（）。A、班主任或任课老师的推介B、朋辈的推介C、案主或者其家庭主动寻求帮助D、社会工作者主动发掘E、其他社会工作者转介” 相关考题
考题
下列哪一项关于学校社会工作个案选择的陈述是最准确的?( )A．小A因父母离异，导致学习成绩下降，班主任建议其去见社会工作者，小A不愿意，社会工作者坚持将小A列为个案辅导的对象B．小B品学兼优，但最近其父因经济问题被“双规”了，根据以往的经验，社会工作者将小B列为个案辅导的对象C．学校社会工作者是学校的员工，从学校管理的角度应按个案数量考核其工作业绩D．学习成绩不佳者都是个案工作的对象E．学校个案工作的对象主要来源于主动寻求帮助的和他人推荐的
考题
社会工作者与案主在结案阶段需要解除专业服务关系，以下哪项对解除专业服务关系的描述是正确的?( )。A．社会工作者与案主绝对不能再有接触B．社会工作者与案主解除先前确定的专业服务关系后，可以存在其他关系C．如果案主需要其他服务，社会工作者可以提供转介服务D．社会工作者会与案主成为好朋友E．社会工作者与案主下次见面时，社会工作者应主动询问以前案主的近况
考题
下列关于学校社会工作的个案选择，陈述正确的是（ ）。A．通常情况下，学习成绩不佳都是个案辅导的对象B．学校个案工作对象选择的最主要途径是班主任和任课老师的推介C．刘红因父母离异导致学习成绩下降，班主任建议其见社会工作者，刘红不愿意，社会工作者坚持将她列为个案辅导的对象D．孙凤品学兼优，但是最近她父亲由于经济问题被“双规”，根据以往的经验，社会工作者将孙凤列为辅导对象
考题
社会工作者在选择(招募)小组组员时，组员的来源渠道有( )。A.主动向本机构寻求帮助的某些人员
B.已由本机构服务的某些对象
C.其他机构转介来的特定服务对象
D.社会工作者周围的朋友
E.社区居民向本机构介绍的某个人员
考题
社区居民小朱向青少年活动中心的社会工作者寻求帮助，社会工作者因小朱住在中心服务区域外，于是将她转介到其他机构。在转介前，社会工作者需要()。A:促使小朱成为服务对象
B:详细收集小朱的个人资料
C:和小朱签订一份服务协议
D:征得小朱的同意并说明转介的理由
考题
某社会工作机构的社会工作者长期深入城乡接合部的某社区，上半年接触到几例可能需要个案管理介入的服务对象，社会工作者鼓励他们进入社会工作机构，获取相关的服务。社会工作者发掘个案管理服务对象的渠道是()。A:转介
B:社区
C:自我
D:外展
考题
某社会工作机构的社会工作者长期深入城乡结合部的某社区，上半年接触到几例可能需要个案管理介入的服务对象，社会工作者鼓励他们进入社会工作机构，获取相关的服务。社会工作者发掘个案管理服务对象的渠道是（ ）。A.转介
B.社区
C.自我
D.外展
考题
社区居民小朱向青少年活动中心的社会工作者寻求帮助，社会工作者因小朱住在中心服务区域外，于是将她转介到其他机构，在转介前，社会工作者需要()。A:促使小朱成为服务对象
B:详细收集小朱的个人资料
C:和小朱签订一份服务协议
D:征得小朱的同意
考题
关于社会工作者与案主在结案阶段解除专业服务关系，下列描述正确的是( )。A.社会工作者与案主解除先前确定的专业服务关系后，不能存在其他关系
B.社会工作者与案主下次见面时，社会工作者应主动询问案主的近况
C.如果案主需要其他服务，社会工作者可以提供转介服务
D.社会工作者与案主不能再有接触
考题
多选题社会工作者在选择（招募）小组组员时，组员的来源渠道有（ ）。A主动向本机构寻求帮助的某些人员B已由本机构服务的某些对象C其他机构转介来的特定服务对象D社会工作者周围的朋友E社区居民向本机构介绍的某个人员
考题
单选题某社会工作机构的社会工作者长期深入城乡接合部的某社区，上半年接触到几例可能需要个案管理介入的服务对象，社会工作者鼓励他们进入社会工作机构，获取相关的服务。社会工作者发掘个案管理服务对象的渠道是（）。A
转介B
社区C
自我D
外展
考题
单选题社会工作者与案主在结案阶段需要解除专业服务关系，以下哪项对解除专业服务关系的描述是正确的？( )。A
社会工作者与案主绝对不能再有接触B
社会工作者与案主解除先前确定的专业服务关系后，可以存在其他关系C
如果案主需要其他服务，社会工作者可以提供转介服务D
社会工作者会与案主成为好朋友
考题
多选题学校个案工作的对象来源有（）。A社会工作者主动发掘B班主任推介C任课老师推介D朋辈的推介E老师强迫来
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