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（）驾驭语言的能力极强，他以文为词，把生动活泼的文言词汇与适当的口语俗语词汇融为一体，形成极富个性特色的语言

  • A、苏轼
  • B、欧阳修
  • C、辛弃疾
  • D、柳永

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更多 “（）驾驭语言的能力极强，他以文为词，把生动活泼的文言词汇与适当的口语俗语词汇融为一体，形成极富个性特色的语言A、苏轼B、欧阳修C、辛弃疾D、柳永” 相关考题
考题 下列符合公文用语要求的是( )A.为了形象，可使用口语、歇后语等B.为了使文章贴近大众，可使用方言词汇C.为了突出重点，可以多使用近义词或同义词D.为表述简明庄重，可适当使用一些文言词语和文言句式
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考题 下列不是对于吴文英词风描述的是()A. 他的词风以密丽取胜B. 其词在艺术上注意锻炼字面，意旨幽深，结构跳荡C. 张炎曾拟之如“七宝楼台”D. 他的词在语言上注意雕琢，故国之感深沉
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考题 新中国成立后,设立语文课程,“语文”的含义是()。 A、口头为“语”，书面为“文”B、语为语言，文为“文言”C、语为语言，文为文学D、语为国语，文为国文
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考题 新中国成立后,设立语文课程,“语文”的含义是() A.口头为“语”，书面为“文”B.语为国语，文为国文C.语为语言，文为文言D.语为语言，文为文学
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考题 听说现在中学语文课本里的文言文还有增多的趋势，我的看法恰好相反。文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢？首先，现代人要说现代话；其次，是文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢？我说可以教点文言文．但是目的不在于此。“但是目的不在于此”一句中“此”所指代的内容是( )。A．说现代人的语言B．多选些文言文C．反对写文言文D．用文言文写作
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考题 公文的语言以（ ）为主。A．口头语B．书面语C．文学语言D．文言文
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考题 文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢？首先，现代人要说现代话；其次，是文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢？我说可以教点文言文，但是目的不在于此。指出划线的“此”字指代的内容是：（ ）。A、说现代人的语言 B、多选些文言文 C、反对写文言文 D、用文言文写作
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考题 苏词最大的特色是（）。A、“以赋为词”B、“以文为词”C、恪守词的传统D、“以诗为词”
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考题 词在语言词汇总库中所具有的意义是词的（）。
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考题 辛弃疾在词体解放方面作出的最突出一点是（）。A、以诗为词B、以文为词C、以词为文D、以文为诗
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考题 “美术”一词产生于古代文言文。
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考题 语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的（）。
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考题 李清照提出的词学主张与词学实践是：（）A、别是一家；B、以诗为词；C、清空骚雅；D、以文为词
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考题 苏轼词的特点是（）。A、以文为词B、以赋为词C、以诗为词D、以论为词
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考题 导游语言艺术是导游人员为保证讲解效果以及与游客进行有效交往所表现的驾驭语言的能力和技巧。
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考题 网络词汇"古月言兑"是表示（）A、胡说B、文雅C、文言文D、天气
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考题 集中体现辛弃疾驾驭语言能力的是（）A、以诗为词B、以论为词C、以赋为词D、以文为词
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考题 下列不是对于吴文英词风描述的是（）A、他的词风以密丽取胜。B、其词在艺术上注意锻炼字面，意旨幽深，结构跳荡。C、张炎曾拟之如“七宝楼台”。D、他的词在语言上注意雕琢，故国之感深沉。
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考题 熟语之所以成为词汇学的研究对象，就在于人们常把它当做词一样的语言单位来使用。（）
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考题 苏轼词的基本特点是（）。A、以诗为词B、以文为词C、以赋为词D、以曲为词
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考题 单选题苏轼词的特点是（）。A 以文为词B 以赋为词C 以诗为词D 以论为词
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考题 单选题辛弃疾在词体解放方面作出的最突出一点是（）。A 以诗为词B 以文为词C 以词为文D 以文为诗
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考题 单选题（）驾驭语言的能力极强，他以文为词，把生动活泼的文言词汇与适当的口语俗语词汇融为一体，形成极富个性特色的语言A 苏轼B 欧阳修C 辛弃疾D 柳永
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考题 单选题第二语言词汇教学的基本任务是培养外国学生识词、（　　）、选词、用词的能力。A 写词B 构词C 释词D 辨词
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考题 单选题集中体现辛弃疾驾驭语言能力的是（）A 以诗为词B 以论为词C 以赋为词D 以文为词
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考题 单选题网络词汇"古月言兑"是表示（）A 胡说B 文雅C 文言文D 天气
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考题 单选题公文的语言以（　　）为主。A 口头语B 书面语C 文学语言D 文言文
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