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全学年，脑力工作能力最低时为（）
- A、第一学期开始
- B、第一学期中段
- C、第一学期末（寒假前）
- D、第二学期中段
- E、第二学期末（暑假前）
参考答案
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考题
下列学生脑力工作能力变化类型中，哪些属于不良状况（）A、学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时下降到略低于学日开始时水平B、学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时工作能力略有回升C、工作能力从学日开始到学日末持续性升高D、工作能力从学日开始到学日末持续、迅速下降E、周一工作能力略低，周二逐渐升高，周三达到高峰，周五工作能力下降，周末休息后工作能力得到恢复
考题
单选题有关脑力工作能力变化规律的描述不正确的是（）。A
脑力工作能力出现动态变化过程，是影响学习能力的重要因素B
Ⅰ型表现为学日开始后工作能力逐步提高，约2小时后达到高峰C
Ⅲ型脑力工作能力持续升高，是效率最高的脑力工作D
Ⅳ型工作能力持续、迅速下降E
Ⅱ型与Ⅰ型相似，不同的是学习日末有终末激发
考题
填空题脑力劳动对温度的反应更敏感，当有效温度达到（）时，脑力劳动的效率就开始下降。据研究，意外事故率最低的温度为20摄氏度左右，温度高于28摄氏度或者低于10摄氏度，意外事故增加30%。
考题
多选题下列学生脑力工作能力变化类型中，哪些属于不良状况（）A学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时下降到略低于学日开始时水平B学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时工作能力略有回升C工作能力从学日开始到学日末持续性升高D工作能力从学日开始到学日末持续、迅速下降E周一工作能力略低，周二逐渐升高，周三达到高峰，周五工作能力下降，周末休息后工作能力得到恢复
考题
填空题脑力劳动对温度的反应更敏感，当有效温度达到（）摄氏度时，脑力劳动的效率就开始下降。据研究，意外事故率最低的温度为20摄氏度左右，温度高于28摄氏度或者低于10摄氏度，意外事故增加30%。
考题
单选题全学年，脑力工作能力最低时为（）A
第一学期开始B
第一学期中段C
第一学期末（寒假前）D
第二学期中段E
第二学期末（暑假前）
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