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运用交谈法进行培训需求调查时，被交谈人可能会受到交谈人的影响，导致面谈结果的可靠性降低。

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考题 运用面谈法收集培训需求信息的缺点不包括（ ）。A．影响员工的工作B．对培训者的面谈技巧要求高C．占用培训者大鞋的时问D．会受到面谈者主观因素影响
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考题 运用面谈法收集培训需求信息的缺点不包括( )。(A)影响员工的工作(B)对培训者的面谈技巧要求高(C)占用大量的时问(D)会受到面谈者主观因隶影响
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考题 运用面谈法收集培训需求信息的缺点不包括（ ）。A．影响员工的工作B．对培训者的面谈技巧要求高C．占用大量的时间D．会受到面谈者主观因素影响
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考题 运用面谈法收集培训需求信息的缺点不包括( )。A:影响员工的工作B:对培训者的面谈技巧要求高C:占用大量的时间D:会受到面谈者主观因素影响
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考题 由于面谈调查是直接与被调查者进行面对面交谈，调查结果容易受到（）因素的影响。A、调查人员的工作态度B、费用C、时间D、调查范围
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考题 采用交谈法进行培训需求调查的缺点有（）。A、被交谈人可能会受到交谈人的影响，导致面谈结果的可靠性降低；B、需要较多的人力、物力、时间投入；C、交谈涉及的样本容量小；D、可能会给被交谈人带来不便。
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考题 交谈法培训需求调查分为（）情况。A、开放；B、正式；C、封闭；D、非正式。
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考题 通过交谈法收集培训需求分析信息时，具体流程包含（）环节。A、确定培训目的；B、确定需求信息；C、确定交谈对象和人数；D、准备交谈提纲。
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考题 运用交谈法进行培训需求调查无法得到全面的资料和自发性回答。
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考题 运用交谈法进行组织需求分析调查时，决定交谈法能否达到交谈目标的关键在于交谈人是否有一个启发、引导被交谈人讨论关键信息，防止偏离中心的提纲。
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考题 通过交谈法收集培训需求分析信息时，（）不属于具体流程中的环节。A、确定培训目的；B、确定需求信息；C、确定交谈对象和人数；D、准备交谈提纲。
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考题 运用观察法进行培训需求调查时，如果被观察者对观察者的观察行为有所察觉，可能会故意做出假相，导致观察结果出现偏差。
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考题 通过与被访谈人进行面对面的交谈来获取培训需求信息的一种传统培训需求分析方法是（）A、经验判断法B、面谈法C、资料分析法D、观察法
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考题 而且由于面谈调查是直接与被调查者进行面对面交谈，调查结果容易受到（）因素的影响A、调查人员的工作态度B、费用C、时间D、样本
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考题 在运用面谈法进行岗位调查时，调查人应该作为主角，应尽可能多地向被调查人提出问题。
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考题 采用交谈法进行培训需求调查，可以按照对象分为哪几类，每类人员交谈的关键是什么？
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考题 单选题运用面谈法收集培训需求信息的缺点不包括（）。A 影响员工的工作B 对培训者的面谈技巧要求高C 占用大量的时问D 会受到面谈者主观因隶影响
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考题 判断题运用交谈法进行培训需求调查无法得到全面的资料和自发性回答。A 对B 错
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考题 单选题通过交谈法收集培训需求分析信息时，（）不属于具体流程中的环节。A 确定培训目的；B 确定需求信息；C 确定交谈对象和人数；D 准备交谈提纲。
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考题 问答题采用交谈法进行培训需求调查，可以按照对象分为哪几类，每类人员交谈的关键是什么？
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考题 多选题通过交谈法收集培训需求分析信息时，具体流程包含（）环节。A确定培训目的；B确定需求信息；C确定交谈对象和人数；D准备交谈提纲。
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考题 多选题采用交谈法进行培训需求调查的缺点有（）。A被交谈人可能会受到交谈人的影响，导致面谈结果的可靠性降低；B需要较多的人力、物力、时间投入；C交谈涉及的样本容量小；D可能会给被交谈人带来不便。
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考题 判断题运用交谈法进行培训需求调查时，被交谈人可能会受到交谈人的影响，导致面谈结果的可靠性降低。A 对B 错
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考题 多选题交谈法培训需求调查分为（）情况。A开放；B正式；C封闭；D非正式。
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考题 单选题通过与被访谈人进行面对面的交谈来获取培训需求信息的一种传统培训需求分析方法是（）A 经验判断法B 面谈法C 资料分析法D 观察法
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考题 判断题运用交谈法进行组织需求分析调查时，决定交谈法能否达到交谈目标的关键在于交谈人是否有一个启发、引导被交谈人讨论关键信息，防止偏离中心的提纲。A 对B 错
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考题 判断题在运用面谈法进行岗位调查时，调查人应该作为主角，应尽可能多地向被调查人提出问题A 对B 错
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