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大卫·奥苏泊尔学习理论的基础是（）

  • A、融合
  • B、同化
  • C、分化
  • D、串联

参考答案

更多 “大卫·奥苏泊尔学习理论的基础是（）A、融合B、同化C、分化D、串联” 相关考题
考题 认知主义学习理论流派众多,下列选项中不属于认知主义学习理论流派的是:_____ A、布鲁纳的认知结构学习理论B、加涅的认知加工过程理论C、奥苏伯尔的认知同化学习理论D、建构主义学习理论
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考题 信息加工学习理论的主要代表人物是（ ） A．奥苏泊尔 B．斯金纳 C．布鲁斯 D．加涅
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考题 认知同化学习理论的代表人是奥苏伯尔。()
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考题 认知派学习理论的鼻袓是（ ） A、 布鲁纳的发现学习理论 B、 奥苏贝尔的同化学习理论 C、 格式塔的完形学习理论 D、 托尔曼的符号学习理论
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考题 简述奥苏泊尔的认知结构——同化学习理论。
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考题 下列理论中不属于认知派学习理论的是（　　）。A.班杜拉的社会学习理论 B.格式塔的完形学习理论 C.布鲁纳的法学学习理论 D.奥苏贝尔的同化学习理论
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考题 下列属于行为学习理论的是（）A斯金纳的操作性条件作用学习论B格式塔心理学的学习顿悟说C加涅的信息加工学习理论D奥苏伯尔的认知同化学习理论
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考题 期望理论是由谁提出的（）A、弗鲁姆B、彼得·圣吉C、大卫·奥苏泊尔D、亚当·斯密
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考题 分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。
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考题 行为主义学习理论中经典性条件作用的代表人物是（）。A、托尔曼B、奥苏泊尔C、巴甫洛夫D、斯金纳
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考题 美国心理学家奥苏伯尔建立了有意义言语学习理论，又称为“认知同化学习理论”。
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考题 发现学习教学模式的理论基础是（）A、布鲁纳的认知结构学习理论。B、奥苏贝尔的认知同化学习理论C、孔子的“不愤不启，不悱不发”学习理论D、布卢姆的“教育目标分类学”理论
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考题 人本主义学习理论的主要代表人物有（）。A、华生B、马斯洛C、罗杰斯D、班杜拉E、奥苏泊尔
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考题 认知派学习理论的鼻祖是（）A、布鲁纳的发现学习理论B、奥苏贝尔的同化学习理论C、格式塔的完形学习理论D、托尔曼的符号学习理论
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考题 奥苏伯尔提出的学习理论属于（）A、替代学习B、结构教学观C、认知“同化”论D、观察学习
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考题 用奥苏泊尔的有意义接受学习理论说明大学生怎样才能做到“高分不低能”。
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考题 大卫·奥苏伯尔学习理论的基础是（）。
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考题 单选题认知派学习理论的鼻祖是（）A 布鲁纳的发现学习理论B 奥苏贝尔的同化学习理论C 格式塔的完形学习理论D 托尔曼的符号学习理论
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考题 单选题期望理论是由谁提出的（）A 弗鲁姆B 彼得·圣吉C 大卫·奥苏泊尔D 亚当·斯密
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考题 问答题如何利用奥苏伯尔的同化学习理论指导数学概念的教学？
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考题 问答题分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。
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考题 问答题简述奥苏泊尔的认知结构——同化学习理论。
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考题 单选题发现学习教学模式的理论基础是（）A 布鲁纳的认知结构学习理论。B 奥苏贝尔的认知同化学习理论C 孔子的“不愤不启，不悱不发”学习理论D 布卢姆的“教育目标分类学”理论
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考题 填空题大卫·奥苏伯尔学习理论的基础是（）。
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考题 单选题行为主义学习理论中经典性条件作用的代表人物是（）。A 托尔曼B 奥苏泊尔C 巴甫洛夫D 斯金纳
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考题 多选题人本主义学习理论的主要代表人物有（）。A华生B马斯洛C罗杰斯D班杜拉E奥苏泊尔
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考题 单选题大卫·奥苏泊尔学习理论的基础是（）A 融合B 同化C 分化D 串联
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