考题
奥苏贝尔的学习理论是 ( )A．发现学习理论B．社会学习理论C．观察学习理论D．认知接受学习理论
考题
试比较奥苏贝尔与布鲁纳对发现学习见解的异同。
考题
论述布鲁纳的发现学习与奥苏贝尔的有意义接受学习的异同。
考题
你认为认知—接受学习理论的创建者是()。A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、加涅D、皮亚杰
考题
布鲁纳的学习理论与奥苏伯尔的学习理论异曲同工。
考题
认知派学习理论的鼻袓是（ ）
A、 布鲁纳的发现学习理论
B、 奥苏贝尔的同化学习理论
C、 格式塔的完形学习理论
D、 托尔曼的符号学习理论
考题
奥苏泊尔认为，学生学习的实质是（）A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习
考题
大卫·奥苏泊尔学习理论的基础是（）A、融合B、同化C、分化D、串联
考题
认知主义学习理论包括（）A、班杜拉的社会学习观B、布鲁纳的发现学习观C、奥苏贝尔的接受学习观D、加涅的信息加工学习观
考题
认知——发现学习理论的创建者是（）。A、布鲁纳B、皮亚杰C、加涅D、奥苏伯尔
考题
试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。
考题
认知学习理论强调个体学习的内部心理过程，注重内部心理结构、认知结构对学习的影响。在这方面有代表性的观点有苛勒的顿悟说、布鲁纳的发现学习、奥苏伯尔的接受学习和建构主义的学习理论
考题
奥苏贝尔的学习理论是（）A、发现学习理论B、社会学习理论C、观察学习理论D、认知接受学习理论
考题
认知派学习理论的鼻祖是（）A、布鲁纳的发现学习理论B、奥苏贝尔的同化学习理论C、格式塔的完形学习理论D、托尔曼的符号学习理论
考题
在布鲁纳的发现学习理论和奥苏伯尔的接受学习理论中的发现学习都是最重要的学习方法。
考题
用奥苏泊尔的有意义接受学习理论说明大学生怎样才能做到“高分不低能”。
考题
单选题大卫·奥苏泊尔学习理论的基础是（）A
融合B
同化C
分化D
串联
考题
单选题认知派学习理论的鼻祖是（）A
布鲁纳的发现学习理论B
奥苏贝尔的同化学习理论C
格式塔的完形学习理论D
托尔曼的符号学习理论
考题
问答题试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。
考题
问答题比较布鲁纳的发现学习理论与奥苏贝尔的接受学习理论。
考题
问答题简述奥苏泊尔的认知结构——同化学习理论。
考题
多选题认知主义学习理论包括（）A班杜拉的社会学习观B布鲁纳的发现学习观C奥苏贝尔的接受学习观D加涅的信息加工学习观
考题
判断题在布鲁纳的发现学习理论和奥苏伯尔的接受学习理论中的发现学习都是最重要的学习方法。A
对B
错
考题
问答题分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。
考题
单选题奥苏泊尔认为，学生学习的实质是（）A
有意义接受学习B
有意义发现学习C
发现学习D
探究学习
考题
单选题奥苏贝尔的学习理论是（）A
发现学习理论B
社会学习理论C
观察学习理论D
认知接受学习理论