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培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点,即坚持()为主,()为重的原则。
- A、技能教学/操作训练
- B、课程教学/技能教学
- C、学员自学/教师辅导
- D、理论知识/技能教学
参考答案
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考题
依照顺序,教学技能训练的分解原则要求 ( ) A.将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练 B.由简到繁先掌握基本动作 C.把基本动作联合成简单的技能操作 D.把若干简单的技能操作合成完整的教学技能 E.把若干单一的教学技能还原成教学技能体系
考题
教育部颁布的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行)》第三部分教学工作技能训练清楚地规定了教师课堂技能训练的目的和内容。训练目的是:使学生了解课堂教学中基本教学技能的类型,理解各项基本教学技能的概念。掌握各项教学技能的执行程序和要求,通过训练能根据教学任务和中学生的特点把教学技能应用于教学实践。
考题
依照顺序,教学技能训练的分解原则要求()。A、将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练B、由简到繁掌握基本动作C、把基本动作联合成简单的技能操作D、把若干简单的技能合成完整的技能教学E、把若干单一的教学技能还原成教学技能
考题
在职业培训中尤其要遵循教学互动原则,主要是因为()A、职业培训以提高操作技能为主B、职业培训要贯彻理论联系实际原则C、职业培训非系统的学科性教学D、其教学对象主要为成人学员,具有工作经验,善于分析问题的特点
考题
教学技能训练的实践性原则要求()A、对教师的教学技能要以指导学生的学习活动为主B、以受训者的实践性操作为主C、训练者要经常为练习者提供实践性的操作示范D、教学技能训练要在日常的教学实践中进行
考题
单选题在职业培训中尤其要遵循教学互动原则,主要是因为()A
职业培训以提高操作技能为主B
职业培训要贯彻理论联系实际原则C
职业培训非系统的学科性教学D
其教学对象主要为成人学员,具有工作经验,善于分析问题的特点
考题
单选题企业培训教学设计体现()为主、知识补充的教学思想。A
理论教学B
现场教学C
技能教学D
现场指导
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