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题目内容
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合作精神的正向行为不包括（）
- A、对人不对事
- B、能换位思考，具有同理心
- C、在团队协作中主动、迅速界定自己的角色，找准定位
- D、能认知他人的情绪和感觉，同时管理好自己的情绪
- E、喜欢单打独斗，自己出风头
参考答案
更多 “合作精神的正向行为不包括（）A、对人不对事B、能换位思考，具有同理心C、在团队协作中主动、迅速界定自己的角色，找准定位D、能认知他人的情绪和感觉，同时管理好自己的情绪E、喜欢单打独斗，自己出风头” 相关考题
考题
被动包容式人际关系的取向是()。(A)喜欢控制他人，能运用权力(B)期待他人引导，愿意追随他人(C)对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密(D)期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独
考题
班主任实施情感教育的步骤有哪些？（）A、学习教育学、心理学B、学会调控自己的情绪，使自己保持良好的心境和情绪状态C、从“察言观色”做起D、学会理解他人，学会换位思考，更好地感受别人的情绪
考题
青少年的思想和行为常常受他人的干扰，以下属于他人干扰的是（）。A、来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入B、放弃自己的观点和行为，跟随别人C、因为表面现象就盲目地模仿或学习别人D、自己的情绪容易被他人影响。
考题
唯有做好自己才谈得上合作，合作精神包括（）A、能认知他人的情绪和感觉，同时管理好自己的情绪B、在协作中，乐于领导他人也乐于被领导C、“先民主，后集中”，决策前充分发表自己的意见，决策后不折不扣地执行D、合作中注重及时沟通重要信息，保证信息对称E、决策前不发表自己的意见决策后却不执行、不服从
考题
（）认为情绪是人和环境相互作用的产物。在情绪活动中，人们不仅接受环境中的刺激事件对自己的影响，同时要调节自己对于刺激的反应。 A、评定——兴奋理论B、两因素情绪理论C、认知——评价理论D、情绪认知——信息理论
考题
多选题青少年的思想和行为常常受他人的干扰，以下属于他人干扰的是（）。A来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入B放弃自己的观点和行为，跟随别人C因为表面现象就盲目地模仿或学习别人D自己的情绪容易被他人影响。
考题
多选题唯有做好自己才谈得上合作，合作精神包括（）A能认知他人的情绪和感觉，同时管理好自己的情绪B在协作中，乐于领导他人也乐于被领导C“先民主，后集中”，决策前充分发表自己的意见，决策后不折不扣地执行D合作中注重及时沟通重要信息，保证信息对称E决策前不发表自己的意见决策后却不执行、不服从
考题
多选题合作精神的正向行为不包括（）A对人不对事B能换位思考，具有同理心C在团队协作中主动、迅速界定自己的角色，找准定位D能认知他人的情绪和感觉，同时管理好自己的情绪E喜欢单打独斗，自己出风头
考题
多选题班主任实施情感教育的步骤有哪些？（）A学习教育学、心理学B学会调控自己的情绪，使自己保持良好的心境和情绪状态C从“察言观色”做起D学会理解他人，学会换位思考，更好地感受别人的情绪
考题
判断题在团队协作中主动、迅速界定自己的角色，找准定位。A
对B
错
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