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在创造性思想发展的过程中,如果缺乏对()的容忍,常常使人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂。

  • A、模糊性
  • B、明确性
  • C、随机性
  • D、突发性

参考答案

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考题 一般说来,高创造性者的人格特征有()。 A.智商高 B.不能容忍模糊与错误 C.喜欢幻想 D.有独立性 E.有抱负

考题 关于创造性,下列说法错误的是?( )A.如果一项发明与现有技术相比具有预料不到的技术效果,则该发明具备创造性 B.如果发明解决了人们一直渴望解决但始终未能获得成功的技术难题,则该发明具备创造性 C.如果发明不是历尽艰辛,而是偶然做出的,则该发明不具备创造性 D.如果发明在商业上获得的成功是由于其技术特征直接导致的,则该发明具备创造性

考题 在音乐教学中,通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,使学生们的想象力和创造性思维得到发展,上述描述中体现了(  )思想。A.主体性 B.创造性 C.综合性 D.审美性

考题 下面不属于创造性人才的特征的是(  ) A.无偏见性 B.不能容忍模糊不明的事物 C.独立性 D.容忍错误

考题 作为一种特殊的思维状态,艺术灵感的主要特征有()A迷狂性B突发性C逻辑性D思想性E创造性

考题 创造力是指一个人从事创造性活动并获得()的能力。A、创造性思维B、创造性成果C、创造性知识

考题 卢梭课程教学思想的核心,在于创造性地发展儿童内部的“自然性”,这种自然性,不是静止不变的,它具有无限创造性的潜在能力。

考题 人类社会在不断在我们的不断创造中快速发展,那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是()A、创造性动机B、创造性需求C、创造性行为D、创造性目标

考题 大学时期是创造性思维发展的最佳时期。

考题 项目管理的特点包括()A、复杂性B、创造性C、自发性D、随机性

考题 在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性特点。

考题 在音乐教学中,通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,使学生的想象力和创造性思维得到发展,上述描述中体现了()思想。A、主体性B、创造性C、综合性D、审美性

考题 一切教学活动必须以()为追求的目的。A、促进幼儿发展B、使幼儿获得知识C、培养幼儿能力D、培养幼儿的创造性

考题 梦幻中之所以能带来(),是显意识与潜意识交互作用的结果。A、创造性灵感B、创新性灵感C、突发性灵感D、随机性灵感

考题 显意识与潜意识交互作用的可以带来()。A、创造性灵感B、创新性灵感C、突发性灵感D、随机性灵感

考题 如果缺乏对()的容忍,常常使人不能获得最佳的解决方案。A、模糊性B、明确性C、随机性D、突发性

考题 在创造性思想发展的过程中,如果缺乏对()的容忍,常常使人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂。A、模糊性B、明确性C、随机性D、突发性

考题 单选题在创造性思想发展的过程中,如果缺乏对()的容忍,常常使人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂。A 模糊性B 明确性C 随机性D 突发性

考题 多选题作为一种特殊的思维状态,艺术灵感的主要特征有()A迷狂性B突发性C逻辑性D思想性E创造性

考题 单选题在音乐教学中,通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,使学生的想象力和创造性思维得到发展,上述描述中体现了()思想。A 主体性B 创造性C 综合性D 审美性

考题 单选题显意识与潜意识交互作用的可以带来()。A 创造性灵感B 创新性灵感C 突发性灵感D 随机性灵感

考题 单选题创造力是指一个人从事创造性活动并获得()的能力。A 创造性思维B 创造性成果C 创造性知识

考题 判断题在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性特点。A 对B 错

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考题 单选题如果缺乏对()的容忍,常常使人不能获得最佳的解决方案。A 模糊性B 明确性C 随机性D 突发性