考题
了解患者认知或辨别文字符号的能力，是观察患者的A、命名能力B、写字能力C、复述能力D、读解能力E、听觉理解能力
考题
了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的A、听觉理解能力B、复述能力C、命名能力D、阅读能力E、写字能力
考题
重复句子、数字,训练的是儿童的()。
A、听觉感受能力B、听觉辨别能力C、听觉记忆能力D、听觉系列化能力
考题
()的成熟发展是听说结合的前提条件。
A、听觉注意能力B、听觉辨别能力C、听觉混合能力D、听觉理解能力
考题
让患者重复你给他讲过的流程,目的是( )
A、了解患者记忆情况B、了解患者的理解能力C、增强患者表达能力D、确保患者记住你刚才讲过的流程E、以上都不正确
考题
写作能力包括()。A、观察能力B、表达能力C、理解能力D、评价能力E、思考能力
考题
下面属于运动性失语特点的是( )
A、理解能力较差,复述较好B、理解能力较差,复述较差C、理解能力较好,复述较好D、理解能力较好,复述较差E、以上都不对
考题
了解患者对物品、色彩称呼的能力，是观察患者的A．命名能力B．听觉理解能力C．复述能力D．读解能力E．写字能力
考题
了解患者对书面表达的单词、短句、短文或长文的理解能力，是观察患者的A、命名能力B、写字能力C、复述能力D、读解能力E、听觉理解能力
考题
收集患者心理社会资料时，需要评估和观察患者的内容有（）A、意识状态B、情绪状态C、躯体疾病情况D、表达能力E、理解能力
考题
招募团队成员应具备的最重要的能力是（）A、专业技术能力B、表达能力和观察能力C、对自己的了解能力D、对组织文化的理解能力
考题
培训腹膜透析新患者，评估和观察的要点不正确的是（）A、患者病情、病史B、年龄、视力和自理情况C、患者教育背景D、对疾病相关知识了解程度E、患者的理解能力和表达能力
考题
发展幼儿的语言运用能力包括（）方面A、语言表达能力B、思维能力C、语言理解能力D、口头语言交往能力
考题
Broca失语症的特点（）A、言语不流畅、理解能力好、复述差B、言语流畅、理解能力差、复述好C、言语不流畅、理解能力差、复述好D、言语流畅、理解能力差、复述差E、言语含糊
考题
下面属于运动性失语特点的是（）。A、理解能力较差，复述较好B、理解能力较差，复述较差C、理解能力较好，复述较好D、理解能力较好，复述较差
考题
失语症治疗的目的包括（）A、改善口语表达能力B、改善听理解能力C、改善阅读能力D、改善书写能力E、改善患者的交流能力
考题
单选题Wernicke失语症的特点（）A
言语不流畅、理解能力好、复述差B
言语流畅、理解能力差、复述好C
言语不流畅、理解能力差、复述好D
言语流畅、理解能力差、复述差E
言语含糊
考题
多选题下列属于智力测试的有( )。A记忆能力B口头表达能力C数学能力D空间关系能力E机械理解能力
考题
单选题招募团队成员应具备的最重要的能力是（）A
专业技术能力B
表达能力和观察能力C
对自己的了解能力D
对组织文化的理解能力
考题
单选题下面属于运动性失语特点的是（）A
理解能力较差，复述较好B
理解能力较差，复述较差C
理解能力较好，复述较好D
理解能力较好，复述较差
考题
单选题下面属于运动性失语特点的是（）A
理解能力较差，复述较好B
理解能力较差，复述较差C
理解能力较好，复述较好D
理解能力较好，复述较差E
以上都不对
考题
单选题了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）A
听觉理解能力B
复述能力C
命名能力D
阅读能力E
写字能力
考题
多选题收集患者心理社会资料时，需要评估和观察患者的内容有（）A意识状态B情绪状态C躯体疾病情况D表达能力E理解能力
考题
单选题该患者理解能力、复述能力较好，表达能力较差，该患者失语属于（ ）。A
Broca失语B
Wernicke失语C
经皮质感觉性失语D
经皮质运动性失语E
混合性失语
考题
多选题发展幼儿的语言运用能力包括（）方面A语言表达能力B思维能力C语言理解能力D口头语言交往能力
考题
单选题培训腹膜透析新患者，评估和观察的要点不正确的是（）A
患者病情、病史B
年龄、视力和自理情况C
患者教育背景D
对疾病相关知识了解程度E
患者的理解能力和表达能力
考题
单选题了解患者能否重复检查者口头表达的单音节、单词、句子的能力，是观察患者的（）。A
命名能力B
写字能力C
复述能力D
读解能力E
听觉理解能力