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在上题的案例中，为了进一步帮助这些下岗女工，社会工作者又为下岗女工们建立了小组，使她们利用小组成员之间的互动力量自己解决问题，发挥自己的潜能和树立起信心，互相支持。这样的小组一般是（）。
- A、发展性小组
- B、支持性小组
- C、预防性小组
- D、治疗性小组
参考答案
更多 “在上题的案例中，为了进一步帮助这些下岗女工，社会工作者又为下岗女工们建立了小组，使她们利用小组成员之间的互动力量自己解决问题，发挥自己的潜能和树立起信心，互相支持。这样的小组一般是（）。A、发展性小组B、支持性小组C、预防性小组D、治疗性小组” 相关考题
考题
妇女社会工作者李扬所在的服务机构主要为下岗女工提供各种支持，以下选项中的支持措施不正确的是（ ）。A．向妇女提供技术培训B．在妇女之间建立互助小组C．每月向妇女发放扶助资金D．向妇女提供政策上的小额贷款支持
考题
某社区有一群下岗女工，她们生活困难，主要靠低保和流动摊档摆卖一些袜子等小衣物贴补家用。最近所在城市要创建文明城市，街道和城管工作人员对她们的流动摊档提出了明确禁止的意见。下岗女工们天天无所事事，在家庭中跟丈夫争吵，在社区聚集聊天、打牌，也经常产生一些纷争，影响了邻里团结。
问题：
1．这群下岗女工主要面临哪些困境?
2．请你根据这群下岗女工的情况，设计一份服务计划书。
考题
某社区的女性居民大多是附近服装厂的工人。由于经济效益下滑，该服装厂开始大量裁员，导致该社区的下岗女工增多，她们的生活开始变得拮据。
【问题】
假如你是该社区的社会工作者，请你设计一份服务方案，帮助下岗女工走出失业困境。
考题
社会工作者小赵在社区走访时发现，本社区有些下岗女工面临多种问题，如贫困、再就业难、社会支持网络不足和缺乏自信等。据此，小赵决定以增能理论为基础开展小组工作。小赵首先通过主题讨论、经验分享、观看影片、小组活动等形式让下岗女工了解她们的弱势社会地位形成的原因。小赵的这种干预方法是（ ）。A.政策倡导
B.透明化
C.权力分析
D.意识醒觉
考题
妇女社会工作者可为下岗女工提供的服务不包括()。A:帮助下岗女工建立起自己的支持网络
B:帮助下岗女工调适心理状态重新建立自信
C:帮助下岗女工料理家务分担家庭劳动的压力
D:帮助下岗女工参与到适合自己的培训中来，提高自己的技能
考题
下列选项中，（）不属于社会工作者为下岗女工提供的服务。A、帮助下岗女工调适心理状态重新建立自信B、帮助下岗女工料理家务分担家庭劳动的压力C、帮助下岗女工建立起自己的支持网络D、帮助下岗女工参加到适合自己的培训中来，提高自己的技能
考题
随着社会的快速发展，某市老牌棉纺厂倒闭了，导致很多女工下岗。妇女社会工作者小耿要为这些下岗女工提供服务。下列选项中不属于她为下岗女工提供的服务的是（）。A、帮助下岗女工建立起自己的支持网络B、帮助下岗女工调适心理状态重新建立自信C、帮助下岗女工料理家务分担家庭劳动的压力D、帮助下岗女工参与到适合自己的培训中来，提高自己的技能
考题
单选题下列选项中，（）不属于社会工作者为下岗女工提供的服务。A
帮助下岗女工调适心理状态重新建立自信B
帮助下岗女工料理家务分担家庭劳动的压力C
帮助下岗女工建立起自己的支持网络D
帮助下岗女工参加到适合自己的培训中来，提高自己的技能
考题
问答题案例二 某社区的女性居民大多是附近服装厂的工人。由于经济效益下滑，该服装厂开始大量裁员，导致该社区的下岗女工增多，她们的生活开始变得拮据。 【问题】 假如你是该社区的社会工作者，请你设计一份服务方案，帮助下岗女工走出失业困境。
考题
单选题下岗职工老刘自失去工作后，心情低落，经常和妻子吵架，造成婚姻关系紧张。社会工作者在帮助老刘的过程中，首先帮助他了解国家对下岗职工的相关政策，其次让老刘积极参与街道和社区举办的再就业培训，最后协助老刘在家庭环境中能更好地与妻子相处。该案例中，社会工作者运用()协助老刘解决问题。A
生态系统理论B
精神分析理论C
社会支持理论D
人本主义理论
考题
单选题随着社会的快速发展，某市老牌棉纺厂倒闭了，导致很多女工下岗。妇女社会工作者小耿要为这些下岗女工提供服务。下列选项中不属于她为下岗女工提供的服务的是（）。A
帮助下岗女工建立起自己的支持网络B
帮助下岗女工调适心理状态重新建立自信C
帮助下岗女工料理家务分担家庭劳动的压力D
帮助下岗女工参与到适合自己的培训中来，提高自己的技能
考题
单选题在上题的案例中，为了进一步帮助这些下岗女工，社会工作者又为下岗女工们建立了小组，使她们利用小组成员之间的互动力量自己解决问题，发挥自己的潜能和树立起信心，互相支持。这样的小组一般是（）。A
发展性小组B
支持性小组C
预防性小组D
治疗性小组
考题
单选题下列各项中( )不属于社会工作者为下岗女工提供的服务。A
帮助下岗女工调适心理状态重新建立自信B
帮助其料理家务分担家庭劳动的压力C
帮助下岗女职工建立起自己的支持网络D
帮助下岗女职工参与到适合自己的培训中来，提高自己的技能
考题
单选题社会工作者小赵在社区走访时发现，本社区有些下岗女工面对多种问题，如贫困、再就业难、社会支持网络不足和缺乏自信等。据此，小赵决定以增能理论为基础开展小组工作。小赵首先通过主题讨论、经验分享、观看影片、小组活动等形式让下岗女工了解她们弱势社会地位形成的原因。小赵的这种干预方法是（）。A
政策倡导B
透明化C
权力分析D
意识觉醒
考题
单选题下岗职工老刘自失去工作后，心情低落，经常和妻子吵架，造成婚姻关系紧张。社会工作者在帮助老刘的过程中，首先帮助他了解国家对下岗职工相关政策，其次让老刘积极参与街道和社区举办的再就业培训，最后协助老刘在家庭环境中能更好与妻子相处。该案例中，社会工作者运用（）协助老刘解决问题。A
生态系统理论B
精神分析理论C
社会支持理论D
人本主义理论
考题
单选题74岁的老李在接受居家养老服务时，向社会工作站提起孙女小红正在上初中，学习成绩不好。希望社会工作者给予帮助。此案例中，小红属于（ ）服务对象。[2014年真题]A
正式B
潜在C
非正式D
现有
考题
单选题妇女社会工作者程莉莉的服务对象主要是一些下岗女工，下列选项中不属于她为下岗女工提供的服务是（ ）。A
帮助下岗女工建立起自己的支持网络B
帮助下岗女工调适心理状态重新建立自信C
帮助下岗女工料理家务分担家庭劳动的压力D
帮助下岗女工参与到适合自己的培训中来，提高自己的技能
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