考题
个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（ ）水平。A．前习俗B．中习俗C．习俗D．后习俗
考题
习俗水平是指儿童开始关心社会的期望与别人的需要，分为（ ）和遵守法规和秩序定向阶段。A．好孩子定向阶段B．相对功利取向阶段C．惩罚与服从定向阶段D．普遍的伦理准则阶段
考题
儿童的道德判断分为三种水平，其中，前习俗水平可以分为( )。A．惩罚与服从定向阶段B．维护权威或社会秩序阶段C．社会契约定向阶段D．天真的享乐主义阶段E．普遍的伦理准则阶段
考题
科尔伯格把儿童的行为发展划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平三个水平等级。()
此题为判断题(对，错)。
考题
柯尔伯格将儿童道德判断发展划分为（ ）。A．前道德判断水平B．前习俗水平C．习俗水平D．后习俗水平
考题
根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（ ）。
A.后习俗水平 B.习俗水平
C.可逆水平 D.前习俗水平
考题
科尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为（ ）
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.中习俗水平
D.后习俗水平
考题
习俗水平是指儿童开始关心社会的期望与别人的需要，分为()和遵守法规和秩序定向阶段。A:普遍的伦理准则阶段
B:好孩子定向阶段
C:相对功利取向阶段
D:惩罚与服从定向阶段
考题
习俗水平是指儿童能够着眼于社会的希望与要求，分为（ ）和遵守法规和秩序定向阶段。A.普遍的伦理准则阶段
B.好孩子定向阶段
C.相对功利取向阶段
D.惩罚与服从定向阶段
考题
柯尔伯格采用（）故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。
考题
科尔伯格理论将前习俗水平分为惩罚与服从定向阶段和（ ）。A、遵守法规和秩序定向阶段B、相对功利取向阶段C、社会契约定向阶段D、寻求认可定向阶段
考题
杜威将儿童道德发展的水平分为三个阶段，即前道德水平、习俗水平和（）A、他律道德水平B、社会契约水平C、普遍的道德原则水平D、自律水平
考题
普遍的道德原则定向的儿童处于（）A、后习俗水平B、习俗水平C、前习俗水平D、超习俗水平
考题
个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（ ）水平。A、前习俗B、中习俗C、习俗D、后习俗
考题
在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平
考题
判断是非能注意到家庭和社会的期望的儿童处于（）。A、后习俗水平B、习俗水平C、前习俗水平D、超习俗水平
考题
个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接明显的后果，这属于道德的（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平
考题
科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平
考题
在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，道德判断超出世俗的法律与权威的标准的阶段是（）。A、前习俗水平B、后习俗水平C、习俗水平D、习俗后水平
考题
在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，根据行为的直接后果来进行道德推理，只是关心自己，表现出利己主义倾向的阶段是（）。A、前习俗水平B、后习俗水平C、习俗水平D、习俗后水平
考题
根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童只是关心自己，表现出利己主义倾向的阶段是（）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、普遍伦理水平
考题
单选题判断是非能注意到家庭和社会的期望的儿童处于（）。A
后习俗水平B
习俗水平C
前习俗水平D
超习俗水平
考题
单选题科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于（）。A
前习俗水平B
习俗水平C
后习俗水平D
他律水平
考题
单选题个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接明显的后果，这属于道德的（）。A
前习俗水平B
习俗水平C
后习俗水平D
他律水平
考题
单选题杜威将儿童道德发展的水平分为三个阶段，即前道德水平、习俗水平和（）A
他律道德水平B
社会契约水平C
普遍的道德原则水平D
自律水平
考题
单选题习俗水平是指儿童开始关心社会的期望与别人的需要，分为（ ）、遵守法规和秩序定向阶段。A
普遍的伦理准则阶段B
好孩子定向阶段C
相对功利取向阶段D
惩罚与服从定向阶段
考题
填空题柯尔伯格采用（）故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。