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一个教师怎样来成长自己的真诚并表达给学生（）。

  • A、自我接纳与自信
  • B、有分寸地向学生承认自己不是一个完美无瑕的人
  • C、向学生表达真诚的自我体验
  • D、要有明确的“教师意识

参考答案

更多 “一个教师怎样来成长自己的真诚并表达给学生（）。A、自我接纳与自信B、有分寸地向学生承认自己不是一个完美无瑕的人C、向学生表达真诚的自我体验D、要有明确的“教师意识” 相关考题
考题 下面哪个非指导性的教学模式的第五个阶段?______ A、确定帮助的情景，即教师要鼓励学生自由地表达自己的感情。B、形成见识，即让学生讨论问题，自由地发表看法，教师给学生提供帮助。C、整合，即学生获得较深刻的见识，并做出较为积极的行动，教师要对此予以支持。D、计划和抉择，即由学生作出初步的计划，教师帮助学生做出正确的决定
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考题 波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系，即：教师成长＝____________。
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考题 下面对真诚的理解错误的是() A、真诚要讲表达的方式、时机和程度B、真诚要服从这样一条基本原则，即对来访学生负责、对来访学生有助益C、真诚不是坦率、开诚布公、直截了当D、真诚等于咨询教师毫无顾忌地直来直去
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考题 教师的任务是帮助学生成长,因此,教师必须以学生的哪个方面作为自己的教育取向?() A、成长B、品德C、智力D、体质
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考题 分析自己所处的教师成长阶段，并运用教师成长的有效途径进行自我发展设计。
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考题 学生成长记录袋内容的收集主要由教师来完成。 ( )
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考题 研究表明,教学效能感高的教师对学生寄予较高的期望,认为自己对学生的成长负有责任并相信自己能教好学生。
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考题 “真诚不等于实话”的含义是（ ) A.真诚与实话之间没有联系 B.表达真诚不能通过言语 C.表达真诚应有助于求助者成长 D.实话实说只是表达真诚的一种方式
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考题 真诚不等于实话是说的含义是( )。单选A. 真诚与实话之间没有联系 B. 表达真诚不能通过言语 C. 表达真诚应有助于求助者成长 D. 实话实说只是表达真诚的一种方式
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考题 对真诚不等于说实话的正确理解是（　　）.A.实话实说有利于表达真诚 B.表达真诚不能通过言语 C.表达真诚应有助于求助者成长 D.真诚与说实话之间没有联系
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考题 “真诚不等于实话实说”的含义是( )。 (A)真诚和说实话之间没有联系 (B)表达真诚不能通过言语 (C)表达真诚应有助于求助者的成长 (D)真诚就是说好话
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考题 “真诚不等于说实话”的含义是（ ）。 (A)真诚与说实话之间没有联系 (B)表达真诚不能通过言语 (C)表达真诚应有助于求助者的成长 (D)真诚就是说好话
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考题 对“真诚不等于说实话”,理解不正确的是（ ）。A.表达真诚应有助于来访学生的成长。 B.表达真诚可以采用非言语行为 C.表达真诚可以说些假话。 D.表达真诚并非有啥说啥。
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考题 对于“真诚不等于说实话”,理解不正确的是（ ）A.表达真诚应有助于来访学生的成长 B.表达真诚可以采用非语言行为 C.表达真诚可以说些假话 D.表达真诚并非有啥说啥
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考题 （）学生，其意义在于可以给谈话创造一个安全、温暖的氛围，这样的氛围可以使学生敞开心扉，最大程度表达自己，并获得一种自我价值感。A、尊重B、信任C、放纵
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考题 “真诚不等于什么都可以说”的含义（）A、表达真诚应有助于当事人的成长B、实话实说不利于表达真诚C、真诚是强求的
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考题 某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（）A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注结果阶段
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考题 “真诚不等于说实话”的含义是（）。A、真诚与说实话之间没有联系B、表达真诚不能通过言语C、表达真诚应有助于求助者成长D、实话实说不利于表达真诚
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考题 "真诚不等于说实话"的含义是（）A、真诚与说实话之间没有联系B、表达真诚不能通过言语C、表达真诚应有助于求助者成长D、实话实说不等于表达真诚E、真诚只能用行动来表达
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考题 以下关于“教师权利的正义”，说法合理的是（）。A、将先进的教育理念付诸实施并籍此实现自己的教育创意，是教师最基本的教权B、当教师批评学生时，主要是在向学生传递一种信息：“你是一个值得我关注的人”，表达的是对学生的关怀和信任C、当代的中国教师有责任矫正自己的教育享受观，将注意力转向学生的心灵成长D、前三者说法都合理
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考题 单选题教师的任务是帮助学生成长，因此，教师必须以学生的哪个方面作为自己的教育取向（）A 成长B 品德C 智力D 体质
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考题 判断题一个教师经常思考“学生喜欢我吗”“同事们怎样看我”等问题，说明该教师已进入教师成长的关注情境的阶段。 ( )A 对B 错
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考题 单选题下面对真诚的理解错误的是（）A 真诚要讲表达的方式、时机和程度B 真诚要服从这样一条基本原则，即对来访学生负责、对来访学生有助益C 真诚不是坦率、开诚布公、直截了当D 真诚等于咨询教师毫无顾忌地直来直去
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考题 问答题教师怎样还课堂给学生？
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考题 单选题“真诚不等于说实话”的含义是（）。A 真诚与说实话之间没有联系B 表达真诚不能通过言语C 表达真诚应有助于求助者成长D 实话实说不利于表达真诚
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考题 单选题某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（）A 关注生存阶段B 关注学生阶段C 关注情境阶段D 关注结果阶段
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考题 单选题（）学生，其意义在于可以给谈话创造一个安全、温暖的氛围，这样的氛围可以使学生敞开心扉，最大程度表达自己，并获得一种自我价值感。A 尊重B 信任C 放纵
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