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中学生心理减压的基本方法包括（）。 ①破冰，融洽气氛、建立关系 ②认知调节 ③建立自信 ④价值澄清 ⑤促进沟通 ⑥想象与放松 ⑦其它

  • A、①②③④⑤
  • B、①③⑤⑥
  • C、①③⑤
  • D、①②③④⑤⑥⑦

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考题 以下是心理咨询的基本方法，但不包括( )A、建立促进成长的咨询关系B、倾听和设身处地的理解C、决定咨询目标D、限定咨询次数E、作业和反馈
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考题 关心人是指()A、建立相互信任的气氛B、尊重下级意见C、平等的处事原则D、注意同下级的感情E、融洽的相互关系
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考题 训练慢性失眠症患者把入睡与床、卧室等重新建立联系属于()心理治疗方法。 A、刺激限制治疗B、睡眠限制治疗C、认知治疗D、放松治疗E、矛盾意向法
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考题 人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的()的联系。(2008-11)A:心理上 B:认知上 C:行为上 D:道德上
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考题 人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的( )的联系A. 心理上 B. 认知上 C. 行为上 D. 道德上
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考题 心理咨询各种方法有效的共同因素有：咨询师与求助者建立的和谐、信任关系，（）。A、求助者求治的强烈动机、积极态度B、有一套双方都相信的理论和方法C、咨询师本身的特征D、促进求助者达到认知改变、情绪调节、行为改善
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考题 与客户沟通交流中，提问的作用包括（）A、活跃谈话气氛B、引导话题C、启发思维D、澄清意见
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考题 良好的医患沟通能够融洽医患关系，不准确的是（）A、沟通使医患形成共同认知B、沟通使医患建立情感C、够通使医患互相满足尊重的需要D、沟通使患者获得应得利益
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考题 人们通常将礼仪称为是人际交往的（）、“调节器”、（）、“桥梁”、（）。它可以在人际之间建立起相互理解、相互信任的良好气氛和融洽、稳定的关系。A、“润滑剂”B、“纽带”C、“黏合剂”
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考题 （）是人们判断沟通能力的基本尺度。A、气氛融洽B、恰如其分C、沟通效益D、协调一致
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考题 消除拥挤负性结果的调节方式有（）.A、再现B、想象C、认知重建D、肌肉放松
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考题 下列选项中哪些属于8项对客基本技能？（）A、积极主动，全面关注B、快捷迅速，高效服务C、提高自信，加强自尊D、建立感情，关系融洽
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考题 中年人社会化发展成熟的主要标志是（）A、能正确对待紧张性心理反应B、人格特征基本定型C、学会心理放松技术D、良好自我意识的建立E、建立了积极的认知体系
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考题 心理治疗关系的建立原则包括（）A、道德性B、认知性C、开放性D、时限性
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考题 平衡与协调心理健康的原则包括（）A、认知改组B、理顺关系C、情绪调节D、认知调节E、人际调节
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考题 （）是话务员在与客户交互的过程中，运用声音感染力、提问、倾听等技巧与客户建立融洽关系，并进行交流与沟通。A、服务能力B、营销能力C、业务处理能力D、电话沟通能力
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考题 对外汉语课堂教学成功与否取决于（）A、排除学生心理障碍，创造生动活泼的课堂气氛B、集中学生注意力，教师自始至终驾驭课堂C、稳定课堂教学气氛，与学生建立融洽和谐的关系D、处理好以学生为主和教师为主导的辩证关系
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考题 人际传播的动机包括（）A、生存与发展的需求B、建立与他人社会协作关系C、自我认知与相互认知D、满足基于人的社会性的精神与心理需求
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考题 单选题心理咨询的基本方法不包括（　　）。A 建立促进成长的咨询关系B 倾听与设身处地的理解C 制定咨询目标D 说教E 作业和反馈
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考题 单选题以下是心理咨询的基本方法，但不包括（）A 建立促进成长的咨询关系B 倾听与设身处地的理解C 决定咨询目标D 限定咨询的次数E 作业和反馈
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考题 单选题良好的医患沟通能够融洽医患关系，不准确的是（）A 沟通使医患形成共同认知B 沟通使医患建立情感C 够通使医患互相满足尊重的需要D 沟通使患者获得应得利益
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考题 多选题平衡与协调心理健康的原则包括（）A认知改组B理顺关系C情绪调节D认知调节E人际调节
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考题 单选题中年人社会化发展成熟的主要标志是（）A 能正确对待紧张性心理反应B 人格特征基本定型C 学会心理放松技术D 良好自我意识的建立E 建立了积极的认知体系
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考题 多选题小学心理咨询中“心理咨询师助手”所提供的帮助的内容包括（）A帮助同学相互认识和了解B创造一种相互接纳的良好气氛C促进各类人员的合作精神和人际沟通技能D协助教师建立良好的课堂环境
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考题 单选题符合建立心理康复体系内容的项目是（）A 建立个体心理调节机制B 营造融洽的心理氛围C 搭建专家协助平台，构建社区辅助网络D 建立坚实的家庭后盾，建立心理教育系统E 以上都是
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考题 单选题以下是心理咨询的基本方法，但不包括（）。A 建立促进成长的咨询关系B 倾听和设身处地的理解C 决定咨询目标D 限定咨询次数E 作业和反馈
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