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关于小儿个人社会能力的发育，能做再见的姿势通常在（）
- A、5个月
- B、6个月
- C、7个月
- D、9个月
- E、12个月
参考答案
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考题
小儿脑瘫的Bobath治疗技术核心是A、运动发育的异常性B、运动发育的未成熟性C、脑的可塑性和顺应性D、抑制异常姿势和运动模式的固定和发展，促进正常姿势和运动模式的建立和发展E、促进异常姿势和运动模式的固定和发展，抑制正常姿势和运动模式的建立和发展
考题
广泛性发育障碍A.2岁小儿个人-社会：玩游戏 精细运动：画直线 语言：不说 大运动：并足跳B.2岁小儿个人-社会：再见 精细运动：乱画 语言：不说 大运动：扶走C.2岁小儿个人-社会：自己玩 精细运动：自己吃 语言：儿歌 大运动：骑车D.2岁小儿个人-社会：玩游戏 精细运动：画直线 语言：说名字 大运动：独足站E.2岁小儿个人-社会：洗手 精细运动：自己吃 语言：理解 大运动：并足跳
考题
有关智力低下的诊断正确的是（）A、发育年龄的小儿，生活不能自理，智力低于同龄水平B、智商低于60，同时伴有社会适应能力缺陷C、智商低于18岁水平，社会适应能力缺陷D、发育年龄的小儿，智力低于平均水平，社会适应能力缺陷E、小儿发育至18岁，智力低于平均水平，不能适应社会工作
考题
关于小儿用药特点的叙述中错误的是（）A、小儿剂量常按体重计算B、肝功能发育不全，代谢药物能力低C、肾功能发育不全，排泄药物能力差D、血脑屏障发育不全，药物易透过血脑屏障进入中枢神经系统E、小儿体液含量比例大，对影响水电解质及酸碱平衡的药物敏感性低
考题
格塞尔提出的儿童适应性行为，主要包括（）。A、知觉、定向行动、姿势、移动、运动等发育B、知觉、定向行动、手指操作能力、注意、智力等发育C、知觉、定向行动、模仿能力等发育D、知觉、定向行动、人与人之间的交流能力等发育E、知觉、定向行动、相互理解沟通能力等发育
考题
单选题小儿脑瘫的Bobath治疗技术核心是（）A
运动发育的异常性B
运动发育的未成熟性C
脑的可塑性和顺应性D
抑制异常姿势和运动模式的固定和发展，促进正常姿势和运动模式的建立和发展E
促进异常姿势和运动模式的固定和发展，抑制正常姿势和运动模式的建立和发展
考题
单选题有关智力低下的诊断正确的是（）A
发育年龄的小儿，生活不能自理，智力低于同龄水平B
智商低于60，同时伴有社会适应能力缺陷C
智商低于18岁水平，社会适应能力缺陷D
发育年龄的小儿，智力低于平均水平，社会适应能力缺陷E
小儿发育至18岁，智力低于平均水平，不能适应社会工作
考题
单选题智力低下的诊断标准（）A
发育年龄期内，智商60以下，个人生活能力正常，履行社会职责明显缺陷B
发育年龄期内，智商60以下，个人生活和履行社会职责明显缺陷C
发育年龄期内，智商70以下，个人生活和履行社会职责明显缺陷D
发育年龄期内，智商60以下，个人生活能力正常，履行社会职责明显缺陷E
发育年龄期内，智商90以下，个人生活和履行社会职责明显缺陷
考题
单选题听力障碍（）A
2岁小儿个人-社会：玩游戏精细运动：画直线语言：不说大运动：并足跳B
2岁小儿个人-社会：再见精细运动：乱画语言：不说大运动：扶走C
2岁小儿个人-社会：自己玩精细运动：自己吃语言：儿歌大运动：骑车D
2岁小儿个人-社会：玩游戏精细运动：画直线语言：说名字大运动：独足站E
2岁小儿个人-社会：洗手精细运动：自己吃语言：理解大运动：并足跳
考题
单选题广泛性发育障碍（）A
2岁小儿个人-社会：玩游戏精细运动：画直线语言：不说大运动：并足跳B
2岁小儿个人-社会：再见精细运动：乱画语言：不说大运动：扶走C
2岁小儿个人-社会：自己玩精细运动：自己吃语言：儿歌大运动：骑车D
2岁小儿个人-社会：玩游戏精细运动：画直线语言：说名字大运动：独足站E
2岁小儿个人-社会：洗手精细运动：自己吃语言：理解大运动：并足跳
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