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以下属于“修养”范畴的选项有()。

  • A、慎独
  • B、主敬
  • C、谨言
  • D、睡觉
  • E、致诚

参考答案

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考题 以下选项中,属于道德理论体系研究范畴的有()。 (A) 道德现象的起源和发展(B) 道德的社会作用(C) 人们的行为规范(D) 道德教育和道德修养的方法

考题 什么是学习和内省的最终表现()。 A、谨言B、慎独C、自我认识D、践行

考题 方朝晖老师将中国古代儒家修身思想概括为以下九个方面:守静、存养、自省、定性、治心、慎独、主敬、谨言、致诚。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()就是在细微之处能够保持警惕、警觉、警醒,勿以善小而不为,勿以恶小而为之。 A、谨言B、慎独C、慎微D、慎行

考题 本课程叙述了讲座人自己沉迷下棋的故事,意在说明()。 A.志诚B.主敬C.谨言D.慎独

考题 对医务人员在医德修养方面提倡"慎独",不正确的是A.医德修养是有层次的,提倡"慎独",是希望医务人员的医德修养达到更高的境界 B."慎独"是道德修养的方法 C."慎独"是指个人在独处无人监督时,仍能坚持道德原则和道德信念 D."慎独"是古代儒家用语,是封建社会道德特有的范畴 E."慎独"是中性名词,在今天使用它可以有崭新的内容和含义

考题 本课程叙述了讲座人自己沉迷于网上下棋的故事,意在说明()的重要性。A、致诚B、主敬C、谨言D、慎独

考题 视频《最后的编织》告诉我们,莫要“役于物”,被外物所驱使,实质上在告诫我们,要()。A、谨言B、主敬C、慎独D、致诚

考题 ()就是以“敬”为主,所谓的“敬”,是指保持一颗虔敬之心。A、慎独B、主敬C、谨言D、致诚

考题 方朝晖老师将中国古代儒家修身思想概括为以下九个方面:守静、存养、自省、定性、治心、慎独、主敬、谨言、致诚。

考题 对医务人员在医德修养方面提倡"慎独",不正确的是()。A、"慎独"是古代儒家用语,是封建社会道德特有的范畴B、"慎独"是道德修养的方法C、"慎独"是指个人在独处无人监督时,仍能坚持道德原则和道德信念D、"慎独"是中性名词,在今天使用它可以有崭新的内容和含义E、医德修养是有层次的,提倡"慎独",是希望医务人员的医德修养达到更高的境界

考题 明代状元罗明恩的故事,告诉我们()重要性极其真正实施起来的难度性。A、致诚B、慎独C、主敬D、谨言

考题 视频《最后的编织》告诉我们,莫要“役于物”,被外物所驱使,实质上在告诉我们,要()A、谨言B、主敬C、慎独D、致诚

考题 下列选项中,属于道德修养的方法的有()。 ①学思结合 ②慎独自律 ③省察克治 ④身体力行A、①②④B、①②③C、②③④D、①②③④

考题 下列选项中,属于道德修养途径有()。A、省察克治B、与社会实践相联系C、慎独自律D、积善成德

考题 下列选项中,属于倡导言行一致,强调恪守诚信的内容的是()。A、“养心莫善于诚”B、“恭敬之心,礼也”C、“不学礼,无以立”D、“事思敬”,“不居功”

考题 单选题视频《最后的编织》告诉我们,莫要“役于物”,被外物所驱使,实质上在告诉我们,要()A 谨言B 主敬C 慎独D 致诚

考题 单选题中国古代一直强调“养心莫善于诚”,主要指的是(  )。A 道德的根本是诚B 遵守诺言的品格C 谦敬是个人自身修养的美德D 实践是道德修养形成的根本途径

考题 单选题下列选项中,属于倡导言行一致,强调恪守诚信的内容的是()。A “养心莫善于诚”B “恭敬之心,礼也”C “不学礼,无以立”D “事思敬”,“不居功”

考题 判断题方朝晖老师将中国古代儒家修身思想概括为以下九个方面:守静、存养、自省、定性、治心、慎独、主敬、谨言、致诚。A 对B 错

考题 单选题明代状元罗明恩的故事,告诉我们()重要性极其真正实施起来的难度性。A 致诚B 慎独C 主敬D 谨言

考题 多选题下列选项中,属于道德修养途径有()。A省察克治B与社会实践相联系C慎独自律D积善成德

考题 单选题下列选项中,属于道德修养的方法的有()。 ①学思结合 ②慎独自律 ③省察克治 ④身体力行A ①②④B ①②③C ②③④D ①②③④

考题 多选题以下属于“修养”范畴的选项有()。A慎独B主敬C谨言D睡觉E致诚

考题 单选题()就是以“敬”为主,所谓的“敬”,是指保持一颗虔敬之心。A 慎独B 主敬C 谨言D 致诚

考题 单选题视频《最后的编织》告诉我们,莫要“役于物”,被外物所驱使,实质上在告诫我们,要()。A 谨言B 主敬C 慎独D 致诚

考题 单选题本课程叙述了讲座人自己沉迷于网上下棋的故事,意在说明()的重要性。A 致诚B 主敬C 谨言D 慎独