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人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。遭遇挫折是通往目标途中必然会遇到的是,挫折意味着实现目标的艰巨性,并不否认实现目标的可能性。挫折不是失败的代名词,它是考验人的()和()的试金石,是鼓励人在跌倒时奋勇再起的力量。


参考答案

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考题 “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”出自()。 A、晏几道《临江仙》B、贺铸《青玉案》C、秦观《鹊桥仙》D、苏轼《水调歌头》

考题 ()是指个体适应挫折,抵抗和应对挫折的能力,是个体遇到挫折情境时,经受打击和压力,摆脱和排除困境而使自己避免心理与行为失常的一种耐受能力。 A、挫折阈值B、挫折承受力C、绝对挫折阈限D、挫折适应极限

考题 下列不能说明挫折内涵的是【 】A.个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰B.目标不能达到、需要无法满足时,所产生的不愉快情绪反应C.挫折对人的影响都是负面的D.挫折既包括挫折情境,又包括挫折感受

考题 幼儿的心理是稚嫩的,当他们遇到失败、挫折时最需要的是( )。 A.表扬B.称赞C.抚慰D.鼓励

考题 北宋苏轼:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,这话蕴含了唯物主义思想。 ( )

考题 挫折是指人们在通往目标的道路上遇到障碍不能克服时产生的紧张张太或情绪反应。()

考题 在通往目标的历程中遭遇挫折并不可怕,可怕的是因挫折而产生的对自己能力的__________。填入划横线部分最恰当的一项是:A.质疑B.狐疑C.疑心D.怀疑

考题 “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”出自()的作品。A、李白B、苏轼C、杜甫D、苏辙

考题 对待挫折的正确认知是()。A、失败与挫折,是每个人都不愿遇到的B、在工作中,没有遭受过挫折的人根本不存在C、挫折是人生中必不可少的一个组成部分D、挫折是良师,它能使人增长才干;挫折是向导,能把人引向成功的彼岸

考题 下面关于挫折与失败的说法,错误的一项是()。A、挫折和失败具有普遍性B、挫折和失败具有两面性C、挫折和失败越多越好D、适当的挫折和失败能够激发孩子的潜能

考题 爱迪生说:“失败也是我需要的,它和成功一样有价值。只有我知道一切做不好的方法,我才知道做好一件工作的方法是什么”这段话主要说明()A、失败和挫折越多越好B、挫折能使人经受考验、得到锻炼,能磨练人的意志C、挫折能催人振奋精神、不断进取D、挫折能使人积累经验教训,增长人的聪明才智

考题 真正影响大学生适应挫折的因素并不是那些挫折、应激、冲突本身,而是当事人对于挫折的看法,以及用来应付挫折的方法。

考题 “吃一堑,长一智”说明的道理是()A、挫折和失败都有其产生的原因B、挫折是普遍存在的,任何人都无法避开C、失败的教训是十分宝贵的,它能使人提高认识,增长才智D、有了失败的教训,就可以战胜将来可能遇到的任何挫折

考题 ()挫折是指人在实现目标的过程中遇到自感无法克服的阻碍、干扰,而产生的一种焦虑、紧张、愤懑、沮丧或失意的情绪性心理状态。

考题 “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。”这是()词中的句子。A、辛弃疾B、苏轼C、李清照D、柳永

考题 什么是挫折?人在遇到挫折后会产生哪些行为反应?

考题 挫折对人的消极影响表现为()。A、增强个体的耐受力B、影响个体实现目标的积极性C、增强个体的认知力D、影响个性的形成和发展

考题 人们在实现目标的过程中,限于条件或遇到障碍使目标无法实现,即为()。A、失败B、放弃C、挫折D、其他

考题 判断题真正影响大学生适应挫折的因素并不是那些挫折、应激、冲突本身,而是当事人对于挫折的看法,以及用来应付挫折的方法。A 对B 错

考题 填空题()挫折是指人在实现目标的过程中遇到自感无法克服的阻碍、干扰,而产生的一种焦虑、紧张、愤懑、沮丧或失意的情绪性心理状态。

考题 问答题什么是挫折?人在遇到挫折后会产生哪些行为反应?

考题 单选题“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。”这是()词中的句子。A 辛弃疾B 苏轼C 李清照D 柳永

考题 填空题人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。遭遇挫折是通往目标途中必然会遇到的是,挫折意味着实现目标的艰巨性,并不否认实现目标的可能性。挫折不是失败的代名词,它是考验人的()和()的试金石,是鼓励人在跌倒时奋勇再起的力量。

考题 填空题《水调歌头》:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”的作者是()。

考题 多选题对待挫折的正确认知是()。A失败与挫折,是每个人都不愿遇到的B在工作中,没有遭受过挫折的人根本不存在C挫折是人生中必不可少的一个组成部分D挫折是良师,它能使人增长才干;挫折是向导,能把人引向成功的彼岸

考题 单选题“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”出自()的作品。A 李白B 苏轼C 杜甫D 苏辙

考题 单选题下面关于挫折与失败的说法,错误的一项是()。A 挫折和失败具有普遍性B 挫折和失败具有两面性C 挫折和失败越多越好D 适当的挫折和失败能够激发孩子的潜能