考题
教育评价学的发展经历了()等时期。
A.心理测验时期B.结果认同时期C.标准研制时期D.目标中心时期
考题
按测验的功能分类，心理测验可分为（）A、智力测验B、人格测验C、投射测验D、特殊能力测验
考题
比奈－西蒙量表出现时期是心理测验发展阶段中的（）A、萌芽时期B、成熟时期C、昌盛时期D、完善发展时期
考题
心理测验中的智力测验在广度与深度上有了突破性的发展，相继出现了一般能力测验、特殊能力测验、人格测验的时期是指（）。A、萌芽时期B、成熟时期C、昌盛时期D、完善发展时期
考题
心理测验尚未形成的体系依附于实验心理学与个别差异的研究而存在的时期是（）。A、萌芽时期B、成熟时期C、昌盛时期D、完善发展时期
考题
在心理测验的昌盛时期，测验的形式由个体扩展为团体；测验的客体由儿童扩展为成人；测验的表现形式由文字扩展到图形、操作等非文字的智力测验。
考题
心理测验步入独立发展的轨道，出现了较为成熟的比奈西蒙智力测验的时期是指（）。A、萌芽时期B、成熟时期C、昌盛时期D、完善发展时期
考题
在心理测验的发展历程中，兴起了职业性向与职业技能测验的新高潮是在（）A、萌芽时期B、成熟时期C、昌盛时期D、完善发展时期
考题
心理测验尚未形成自己的体系，依附于实验心理学与个别差异的研究而存在的时期是指（）A、萌芽时期B、成熟时期C、昌盛时期D、完善发展时期
考题
心理测验的完善发展时期是指（）A、1869——1904年B、1905——1915年C、1916——1940年D、1941——至今
考题
1869——1904年，心理测验处于（）A、萌芽时期B、成熟时期C、昌盛时期D、完善发展时期
考题
在这一时期，心理测验的形式由个体扩展为团体、测验的客体由儿童扩展为成人、测验的功用由研究走向社会服务。这一时期是（）A、萌芽时期B、成熟时期C、昌盛时期D、完善发展时期
考题
心理测验若按材料性质分类可分为（）。A、智力测验与人格测验B、文字测验与操作测验C、一般能力测验与特殊能力测验D、客观测验与投射测验
考题
心理测验的分类中按测验的目的分类不包括（）A、文字测验B、智力测验C、人格测验D、特殊能力测验E、诊断性测验
考题
各种类型的测验被广泛运用于教育教学之中，这是在教育心理学的（）。A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、深化拓展时期
考题
1905-1915年心理测验处于（）。A、萌芽时期B、成熟时期C、昌盛时期D、完善发展时期
考题
单选题心理测验尚未形成的体系依附于实验心理学与个别差异的研究而存在的时期是（）。A
萌芽时期B
成熟时期C
昌盛时期D
完善发展时期
考题
单选题心理测验步入独立发展的轨道，出现了较为成熟的比奈——西蒙智力测验的时期是指（）A
萌芽时期B
成熟时期C
昌盛时期D
完善发展时期
考题
单选题在这一时期，心理测验的形式由个体扩展为团体、测验的客体由儿童扩展为成人、测验的功用由研究走向社会服务。这一时期是（）A
萌芽时期B
成熟时期C
昌盛时期D
完善发展时期
考题
判断题在心理测验的昌盛时期，测验的形式由个体扩展为团体；测验的客体由儿童扩展为成人；测验的表现形式由文字扩展到图形、操作等非文字的智力测验。A
对B
错
考题
单选题心理测验尚未形成自己的体系，依附于实验心理学与个别差异的研究而存在的时期是指（）A
萌芽时期B
成熟时期C
昌盛时期D
完善发展时期
考题
单选题心理测验若按材料性质分类可分为（）。A
智力测验与人格测验B
文字测验与操作测验C
一般能力测验与特殊能力测验D
客观测验与投射测验
考题
单选题1869——1904年，心理测验处于（）A
萌芽时期B
成熟时期C
昌盛时期D
完善发展时期
考题
单选题心理测验中的智力测验在广度与深度上有了突破性的发展，相继出现了一般能力测验、特殊能力测验、人格测验的时期是指（）A
萌芽时期B
成熟时期C
昌盛时期D
完善发展时期
考题
单选题比奈－西蒙量表出现时期是心理测验发展阶段中的（）A
萌芽时期B
成熟时期C
昌盛时期D
完善发展时期
考题
单选题1869-1904年心理测验处于（）。A
萌芽时期B
成熟时期C
昌盛时期D
完善发展时期
考题
单选题各种类型的测验被广泛运用于教育教学之中，这是在教育心理学的（）。A
初创时期B
发展时期C
成熟时期D
深化拓展时期
考题
单选题在心理测验的发展历程中，兴起了职业性向与职业技能测验的新高潮是在（）A
萌芽时期B
成熟时期C
昌盛时期D
完善发展时期