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学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解，这就是所谓（）教学。
- A、抛锚式
- B、支架式
- C、合作式
- D、随机进入
参考答案
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考题
选中一个图形对象，会出现很多“红色小空心圈”，有关这些“红色小空心圈”，下面哪个描述是不对的？（）A、“红色小空心圈”是具有关联意义的控制点B、可以设置“红色小空心圈”是否显示、是否打印C、“红色小空心圈”依附在图形对象上，并融在一起D、“红色小空心圈”可当作连接点
考题
下列属于交互白板技术特点的是：（）。A、能整合各种资源，音频、视频等资源自然不在话下，它还能整合许多其他资源，包括网络资源、电子教材等等B、和传统的office powerpoint功能大同小异，主要作为教学内容展示的功能C、师生共同完成“生成性课件”D、强大的交互功能实现了教与学的互动，颠覆了传统的教学模式，丰富了教学形式，提高教学效率
考题
在“梳理探究——优美的汉字”的教学设计中，我们看到：第一课时教师要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。分析本案例，我们可以得知下列选项哪一个不是体现了研究性学习的特点（）A、强调学习方式的研究性B、强调学习内容的实践性C、强调认识过程的完整性D、强调学习对象的可感性
考题
关于信息技术学科微视频的设计策略和技巧，下列说法正确的是（）A、图文设计要生动有趣，从学生熟悉的生活事例入手作为教学的情景引入，也可以在教学过程中插播小视频或动画，增加感官刺激，以动态演绎的方式突破重点、化解难点。B、设计多个问题穿插在微视频的不同地方。可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题，逐步引导学生思考，在问题的带动下逐步展开学习。C、信息技术学科操作性内容较多，教师要尽可能使用微视频来帮助学生解决操作过程中的共性问题和个性问题。D、教师在设计微视频之前要了解学生已经有的知识、经验与技能，知道学生的兴趣、爱好和心理，按照学生的认识水平和逻辑思维展现教学内容。
考题
下列关于数码相机的叙述中，不正确的是（） A、 数码相机有内部存储介质B、 数码相机输出的是数字或模拟数据C、 数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机D、 数码相机可用于音频信息的处理
考题
在《方程的认识》一课提问，关于等式的性质你还想了解它什么？如果希望了解中上等水平学生以前知识的掌握程度，那么下列方法中比较适宜的是（）A、将问题用幻灯片打在屏幕上，随机点名学生回答B、教师口述问题，随机抽查学生。C、将问题用幻灯片打在屏幕上，有针对性的提问中上等学生D、将问题打在屏幕上，让学生自由发言
考题
关于研究性学习研究的内容和范围，下列说法不正确的是（） A、研究性学习可以从自然、社会和生活中选择和确定专题B、研究性学习是以科学研究为主的课题研究活动C、研究性学习侧重于对书本已有知识和结论的记忆和理解D、研究性学习的内容是学生感兴趣的，能够充分调动学生的学习积极性
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