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编写教案可以明确()应当完成的具体任务。

  • A、教师
  • B、教师和学员
  • C、学员
  • D、教学组织者

参考答案

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考题 讲义可以使培训教师及学员明确教学的目的、任务和内容,是反映培训要求,顺利完成培训教学任务的先决条件, ( )此题为判断题(对,错)。

考题 编写教案的主要教学意图有如下几点:();为教师提供一个教学记录;为下一步的教学奠定一个基础;为教师提供一个有价值的信息资源。 A.可以明确教师和学员应当完成的具体任务B.确定每一个具体教学阶段的教学内容,以及将采取的教学标准、方法和效果评价程序C.知道师生的活动,是教师对教学有一个良好的准备D.明确学习的程序和连续性E.使教师在授课过程中有参照

考题 属于教案编写内容的是()。 A、课堂语言B、教学目的C、学员情况D、教师着装

考题 针对积极主动型学员,教师可以应用培训方法是()A教师为主的学员与教师互动的教学方法B学员为主的学员与教师互动的教学方法C案例教学D多媒体教学

考题 培训理论型学员宜采用以()为主的学员与教师互动的教学方法。

考题 教练员编写教案的依据是()。A、教学经验B、学员的需求C、教学大纲

考题 编写教案时,教练员对教学内容的安排应()。A、遵循学员的学习规律B、重点考虑教学成本C、满足学员的学习欲望

考题 教练员编写教案时,对教学对象的分析主要包括()。A、了解学员的学习情况B、分析学员的认知规律C、了解学员学习的特点D、了解学员存在的问题

考题 ()是有效的教学。A、既促进学生发展又促进教师自我成长的教学B、仅有教师提高的教学C、仅有学员提高的教学D、能帮助学员通过考试的教学

考题 ()是教师“教”的方式和由教师指导的学员“学”的方式的综合A、教学方法B、教学原则C、教学方针D、教学方向

考题 备课的主要任务是()。A、研究教学大纲和教材B、根据教学目标.教材和学员状况设计教学方法C、设计教学质量评定标准D、编写教案

考题 备课时,教师要熟悉培训方案、教案和教材,把握教学内容,选择()。A、学员B、时间C、教室D、教学方法

考题 教案可以使培训教师明确教学的目的与任务,明确教学内容、方法与步骤,是顺利完成培训教学任务的()。

考题 教案可以使培训教师明确教学的目的与任务,明确教学内容、方法与步骤,是顺利完成培训教学任务的先决条件。

考题 编写教案的主要教学意图有如下几点:();为教师提供一个教学记录;为下一步的教学奠定一个基础;为教师提供一个有价值的信息资源。A、可以明确教师和学员应当完成的具体任务B、确定每一个具体教学阶段的教学内容,以及将采取的教学标准、方法和效果评价程序C、知道师生的活动,是教师对教学有一个良好的准备D、明确学习的程序和连续性E、使教师在授课过程中有参照

考题 编写教案的方法有:深入研究教案的关键要素与内容、()。A、尝试编写教案的草稿B、向学员调查C、试讲D、上讲台后不断调整E、掌握教案编写的原则和方法

考题 参与教学法和体验教学法的相同之处在于()。A、学员都不是被动的知识接受者B、学员的参与是在教师的引导下进行的C、学员完全是教学活动的主体D、能使教师因人施教

考题 教练员编写“S形停车入位”教案时,教学重点和难点是()。A、教授学员正确使用后视镜和把握转向时机B、监督学员练习C、选择合适的练习场地

考题 教学过程是由4个基本因素组成的,且各个因素在相互联系中发挥作用,缺一不可,这4个基本因素为()。A、教师、学员、管理人员、教学内容B、教师、教室、管理人员、教学内容C、教师、学员、教学设施、教学内容D、教师、学员、教学内容、教学手段

考题 多选题职业培训教师的特性包括()A教学活动的组织者B教学活动的管理者C学员疑问的解答者D学员生活的监督者E实习活动的指导者

考题 多选题以下哪些因素对职业培训教师的教案的编写质量产生影响()A教师对于大纲的钻研程度B教师对教材研究详尽程度C教师对组织者选择时机的理解D教师对于教学目标的理解和把握E教师对教学情景的了解F教师对相关数量了解程度

考题 单选题编写教案可以明确()应当完成的具体任务。A 教师B 教师和学员C 学员D 教学组织者

考题 单选题备课时,教师要熟悉培训方案、教案和教材,把握教学内容,选择()。A 学员B 时间C 教室D 教学方法

考题 单选题参与教学法和体验教学法的相同之处在于()。A 学员都不是被动的知识接受者B 学员的参与是在教师的引导下进行的C 学员完全是教学活动的主体D 能使教师因人施教

考题 判断题教案就是教师如何引导学员学习的一种具体行为模式。A 对B 错

考题 多选题备课的主要任务是()。A研究教学大纲和教材B根据教学目标.教材和学员状况设计教学方法C设计教学质量评定标准D编写教案

考题 单选题()是教师“教”的方式和由教师指导的学员“学”的方式的综合A 教学方法B 教学原则C 教学方针D 教学方向