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幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

  • A、稳定性
  • B、广度
  • C、分配能力
  • D、范围

参考答案

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考题 幼儿看书、绘画时，书本与( )距离应保持在( )尺。
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考题 幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（ ）较差。A．稳定性B．广度C．分配能力D．范围
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考题 幼儿常常看见小碗小勺，就想拿来喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要玩开汽车；看见书包，又想去当小学生。幼儿绘画常常画了“小人”，又画“螃蟹”；画了“汽车”，又画“海军”。这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。
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考题 绘画时，幼儿常常会将无生命的物品赋予生命的情感，这是幼儿绘画特殊画法中的( )。A.拟人化 B.透明化 C.夸张式 D.展开式
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考题 绘画时，幼儿常常将无生命的物品赋予生命和情感，这是幼儿绘画特殊画法中的（　　）。A.拟人法 B.透明法 C.夸张法 D.展开法
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考题 材料 问题： （1）上述三幅画各反映出幼儿绘画的哪种表现方式（6分） （2）怎样理解幼儿的绘画（4分） （3）评价幼儿画时应注意什么问题（10分）
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考题 材料 问题： （1）上述三幅画各反映出幼儿绘画的哪种表现方式 （2）怎样理解幼儿的绘画 （3）评价幼儿画时应注意什么问题
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考题 幼儿常常看见小碗小勺，就想拿来喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要玩开汽车；看见书包，又想去当小学生。幼儿绘画常常画了“小人”，又画“螃蟹”；画了“汽车”，又画“海军”。 [问题1][简答题] 这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。
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考题 举例说明在幼儿园运用情景观察法时应该注意的要点
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考题 幼儿常常“以貌取人”说明幼儿判断能力较差，把表面现象当作事物的本质规律。
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考题 幼儿在绘画活动时，画了一只杯子，保育员应引导幼儿将杯子画在纸的中央，并注意构图比例与着色。
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考题 幼儿注意分散，常常是由于无关刺激的干扰。
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考题 幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（）。A、稳定性比较差B、范围比较小C、转移能力有限D、分配能力较差
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考题 问答题阅读下面材料，回答问题。幼儿看见小碗小勺，就想拿来喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要“开汽车”；看见书包，又想去当小学生。幼儿绘画时常常画了“小人”，又画“螃蟹”；画了“汽车”，又画“海军”。问题：这些说明了什么？请根据幼儿想象的特点来分析其原因。
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考题 判断题幼儿常常“以貌取人”说明幼儿判断能力较差，把表面现象当作事物的本质规律。A 对B 错
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考题 单选题5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这说明( )。A 幼儿词汇贫乏，词义掌握不确切B 幼儿的词汇量在不断增加C 幼儿的智力发展有了质的飞跃D 幼儿的言语表达能力增强
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考题 单选题琦琦很擅长画画，每次的绘画作品都很出彩，但上课经常扰乱其他小朋友，注意力非常不集中。对此，下列教师的做法中，错误的是( )。A 肯定幼儿绘画方面的能力B 了解幼儿注意力不集中的原因C 帮助幼儿养成良好的注意习惯D 告诉幼儿绘画能力好就行，不用在意其他方面
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考题 单选题儿童在绘画时常常顾此失彼，说明儿童注意的（　　）较差。A 广度B 稳定性C 分配能力D 范围
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考题 单选题下列现象体现了幼儿的再造想象的是（ ）。A 看图说话时，有的幼儿能说出图上没有但与主题相关的内容B 幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而理解音阶C 幼儿常常自己造词出现“造词现象”D 绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色
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考题 单选题幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（）。A 稳定性比较差B 范围比较小C 转移能力有限D 分配能力较差
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考题 单选题幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（　　）较差。A 稳定性B 广度C 分配能力D 范围
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考题 判断题幼儿在绘画活动时，画了一只杯子，保育员应引导幼儿将杯子画在纸的中央，并注意构图比例与着色。A 对B 错
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