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建国初期，对我国当代学校音乐教育产生重要影响的教育体系的国家是（）

  • A、美国
  • B、俄罗斯
  • C、前苏联
  • D、日本

参考答案

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考题 受美国社区学院模式影响,产生于1950年,在日本高等教育体系中占有重要地位的教育机构是() A、高等专门学校B、专修学校C、大学D、短期大学
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考题 建国初期,我国课堂教学理论体系主要受()的影响,对我国建国初期改造旧教育,建立社会主义的教学理论体系起到了重要作用。 A.赞科夫的发展性教学理论B.布卢姆的掌握学习理论C.凯洛夫的《教育学》D.布鲁纳的结构课程理论
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考题 建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大？（ ）A．赞可夫B．巴班斯基C．凯洛夫D．阿莫纳什维利
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考题 在儿童成人离家之前，家庭音乐教育的影响会比学校、社区的音乐教育更加持续长久地作用于儿童的身心。()
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考题 《幼儿园工作规程》强调了幼儿园教育是我国学校教育体系的重要组成部分。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 从我国早期学校“庠”的含义,可以看出中国学校的重要起源途径之一为()。 A.军事教育。B.养老敬老传统。C.音乐教育。D.宗教活动。
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考题 元素性音乐教育思想是铃木音乐教育体系的核心。 ( )
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考题 当代音乐教育体系有瑞士的__________匈牙利的柯达伊音乐教育和德国的奥尔夫音乐教育。
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考题 从我国早期学校“庠”的含义，可以看出中国学校的重要起源途径之一为（）。A、军事教育B、养老敬老传统C、音乐教育D、宗教活动
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考题 “学堂乐歌”对我国音乐发展的作用和意义是：（）。A、继承和发展了我国传统的民族民间音乐。B、对中国近代音乐从创作、音乐理论、器乐及音乐教育等各方面都产生了重要的影响，为五四运动以来的新音乐发展提供了经验。C、产生和发展了我国专业音乐创作和专业高等音乐教育。
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考题 建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：（）。
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考题 建国初期，对我国教育理论体系影响较大对苏联教育家是（）A、赞可夫B、巴班斯基C、凯洛夫D、阿莫纳什维利
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考题 从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是（）。
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考题 建国初期，对我国当代学校音乐教育产生重要影响的教育体系的国家是（）A、美国B、俄罗斯C、前苏联D、日本
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考题 （）的教学方法主要是“引导创作法”。A、达尔克洛兹音乐教育体系B、奥尔夫音乐教育体系C、柯达伊音乐教育体系D、铃木音乐教育体系
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考题 奥尔夫教学法是当今世界最具影响的音乐教育体系之一。产生于。（）A、美国B、德国C、匈牙利
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考题 元素性音乐教育思想是铃木音乐教育体系的基本核心。（）
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考题 对世界音乐教育有着广泛影响的德国（）音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。A、铃木B、柯达伊C、奥尔夫D、达尔克洛兹
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考题 作曲家、音乐教育家黄自，对我国专业高等音乐教育的最重要贡献是：（）。A、创办我国第一个专业音乐高等学校。B、给我国介绍了西洋近代音乐理论，造就了大批专业音乐人才。C、组织了我国第一个管弦乐乐队并自任指挥。
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考题 单选题（）的教学方法主要是“引导创作法”。A 达尔克洛兹音乐教育体系B 奥尔夫音乐教育体系C 柯达伊音乐教育体系D 铃木音乐教育体系
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考题 填空题建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：（）。
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考题 单选题奥尔夫教学法是当今世界最具影响的音乐教育体系之一。产生于。（）A 美国B 德国C 匈牙利
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考题 单选题建国初期，对我国当代学校音乐教育产生重要影响的教育体系的国家是（）A 美国B 俄罗斯C 前苏联D 日本
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考题 单选题对世界音乐教育有着广泛影响的德国（）音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。A 铃木B 柯达伊C 奥尔夫D 达尔克洛兹
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考题 单选题建国初期，对我国教育理论体系影响较大对苏联教育家是（）A 赞可夫B 巴班斯基C 凯洛夫D 阿莫纳什维利
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考题 填空题从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是（）。
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考题 单选题从我国早期学校“庠”的含义，可以看出中国学校的重要起源途径之一为（）。A 军事教育B 养老敬老传统C 音乐教育D 宗教活动
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考题 判断题元素性音乐教育思想是铃木音乐教育体系的基本核心。（）A 对B 错
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