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在观察时，教师要尽力摒弃一切个人的主观偏见，使自己的思维具有较大的自由度和充分的空间这体现的是课堂观察的（）。

  • A、全面性原则
  • B、同步性原则
  • C、即时性原则
  • D、客观性原则

参考答案

更多 “在观察时，教师要尽力摒弃一切个人的主观偏见，使自己的思维具有较大的自由度和充分的空间这体现的是课堂观察的（）。A、全面性原则B、同步性原则C、即时性原则D、客观性原则” 相关考题
考题 新闻报道者总会有自己观察事件的角度与侧重点。即使他主观上并无偏见与特定立场,在报道时也会反映出一种无意识的思维习惯,如更多反映某些事实,而忽略另一些事实。这种情况,在理论上被概括为()。 A.新闻真实B.新闻策划C.新闻价值D.新闻框架
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考题 下列选项中不属于尽心尽职具体体现的是( )。A.尽力使品茶客人感到满意B.尽力发挥主观能动性C.尽力宣传表现自己D.尽力完成自己的工作任务
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考题 与日常观察相比，科学观察一般具有的特征是()A、在观察之前先具有一定的研究目的或假设，然后根据研究需要有目的地通过观察获取资料B、需要有系统地观察设计C、有系统完整地记录D、观察过程应避免主观和偏见E、观察的过程和获得的资料可以重复查证
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考题 决策的时候要基于事实，而不能基于个人偏见和主观臆断。此题为判断题(对，错)。
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考题 个案研究需要研究者()。 A.在对个案分析时应尽可能消除自己主观判断和偏见，避免个人化情感与情绪的影响B.尽量进行自己的判断，使个案更符合自己的观点
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考题 罗素在《如何避免愚蠢的见识》中认为：当自己的见解证据不足时，克服偏见的最好方法是（）A、多听不同意见B、克服狂妄自大心理C、端正认知态度D、摒弃自我中心主义
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考题 倾听时，应注意的是（）。A、不加选择地关注对方所说的所有内容B、要客观，摒弃偏见C、关注对方的内容，不加任何反应D、可以表达自己惊讶、厌恶的情绪
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考题 在观察中不可能产生的主观偏见是（）。A、理论性偏见B、角色性偏见C、期待性偏见D、参与性偏见
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考题 我们在处理个人与集体、个人与他人的关系时，应当遵循的原则是（）A、主观为自己，客观为他人B、只有集体利益，没有个人利益C、先集体后个人，先他人后自己D、以自我为中心，一切从个人利益出发
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考题 在培养儿童观察力时，要（）。 ①使儿童明确观察的目的任务。 ②使儿童具有相应的知识准备。 ③指导儿童观察的方法，培养观察的技能。 ④要重视观察结果的处理和运用。A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④
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考题 “在观察时，教师要尽力摒弃一切个人的主观偏见，使自己的思维具有较大的自由度和充分的空间”，这段描述符合“观察的原则”的（）。A、反省性原则B、全面性原则C、及时性原则D、客观性原则
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考题 下列选项中不属于尽心尽职具体体现的是（）。A、尽力使品茶客人感到满意B、尽力发挥主观能动性C、尽力宣传表现自己D、尽力完成自己的工作任务
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考题 庄子认为：一个人应当超越一切外在的束缚，“无己”、“无功”、“无名”，凭借自己的智慧和精神力量，融客观世界为主观世界，使自己的精神活动在一个无牵挂，无阻碍的大自在境界。这是人生的最高境界。
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考题 偏见思维是创新思维的主要障碍，偏见思维有多种表现形式，包括（）A、经验偏见B、位置偏见C、利益偏见D、封闭思维和点状思维E、文化偏见和刻板印象
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考题 下列关于教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性的说法错误的是（）。A、教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落B、教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视C、教师对差生的偏见，会增加学生的厌学情绪D、教师对待学生公正与否，是影响学生学习积极性的最主要因素
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考题 教师专业化的实现徭要依靠教师个人的主观努力和国家政策的支持。
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考题 个案研究需要研究者（）。A、在对个案分析时应尽可能消除自己主观判断和偏见，避免个人化情感与情绪的影响B、尽量进行自己的判断，使个案更符合自己的观点
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考题 我国要摒弃一切形式的冷战思维，树立（）的新观念。A、共同B、综合C、合作D、可持续安全
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考题 单选题罗素在《如何避免愚蠢的见识》中认为：当自己的见解证据不足时，克服偏见的最好方法是（）A 多听不同意见B 克服狂妄自大心理C 端正认知态度D 摒弃自我中心主义
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考题 单选题个案研究需要研究者（）。A 在对个案分析时应尽可能消除自己主观判断和偏见，避免个人化情感与情绪的影响B 尽量进行自己的判断，使个案更符合自己的观点
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考题 单选题在观察时，教师要尽力摒弃一切个人的主观偏见，使自己的思维具有较大的自由度和充分的空间这体现的是课堂观察的（）。A 全面性原则B 同步性原则C 即时性原则D 客观性原则
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考题 多选题我国要摒弃一切形式的冷战思维，树立（）的新观念。A共同B综合C合作D可持续安全
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考题 单选题在培养儿童观察力时，要（）。 ①使儿童明确观察的目的任务。 ②使儿童具有相应的知识准备。 ③指导儿童观察的方法，培养观察的技能。 ④要重视观察结果的处理和运用。A ①②③B ①③④C ①②④D ①②③④
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考题 单选题倾听时，应注意的是（）。A 不加选择地关注对方所说的所有内容B 要客观，摒弃偏见C 关注对方的内容，不加任何反应D 可以表达自己惊讶、厌恶的情绪
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考题 单选题在观察中不可能产生的主观偏见是（）。A 理论性偏见B 角色性偏见C 期待性偏见D 参与性偏见
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考题 多选题偏见思维是创新思维的主要障碍，偏见思维有多种表现形式，包括（）A经验偏见B位置偏见C利益偏见D封闭思维和点状思维E文化偏见和刻板印象
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考题 单选题下列关于教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性的说法错误的是（）。A 教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落B 教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视C 教师对差生的偏见，会增加学生的厌学情绪D 教师对待学生公正与否，是影响学生学习积极性的最主要因素
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