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自我盲目区域是指()

  • A、人知、自不知的信息
  • B、自知、人不知的信息
  • C、自不知、人不知的信息
  • D、自知、人亦知的信息

参考答案

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考题 约哈里窗口里的自我包括()。 A.盲目的自我B.未发现的自我C.公开的自我D.隐蔽的自我

考题 自我修养是提高职业道德水平必不可少的手段,自我修养不应( )。A.体验生活,经常进行“内省”B.盲目自高自大C.敢于批评自我批评D.学习榜样,努力做到“慎独”

考题 在亨利约瑟夫图表中,“他知,而不自知”所在的区域是()。 A.盲目区域B.未知区域C.隐蔽区域D.开放区域

考题 代表我们自己知道,也会让别人知道的领域是(  )。A. 隐秘的自我 B. 公开的自我 C. 盲目的自我 D. 未知的自我

考题 在心理学家约哈里的研究当中,自知、人知的区域是()。A、开放区域B、盲目区域C、秘密区域D、未知区域

考题 在自主发展中,()是自我最基本的信息,也是了解自我、评价自我的基本依据。A、开放我B、隐藏我C、盲目我D、未知我

考题 在自主发展中,()是自己未知而他人知道的部分,它的大小与自我观察、自我反省的能力有关。A、开放我B、隐藏我C、盲目我D、未知我

考题 代表我们自己知道,也会让别人知道的领域是()。A、隐秘的自我B、公开的自我C、盲目的自我D、未知的自我

考题 自我修养是提高职业道德水平必不可少的手段,自我修养不应()。A、体验生活,经常进行“内省”B、盲目自高自大C、敢于批评自我批评D、学习榜样,努力做到“慎独”

考题 约哈里窗认为,个体的信息可以分为:()A、思想的自我B、公开的自我C、隐蔽的自我D、盲目的自我E、未发现的自我

考题 沟通者自身对自己不了解,而他人却了解自我是()。A、盲目的自我B、隐藏的自我C、敞开的自我D、不明的自我

考题 在亨利约瑟夫图表中,“他知,而不自知”所在的区域是()。A、开放区域B、盲目区域C、隐蔽区域D、未知区域

考题 B2B运营过程中的注意事项有()。A、盲目扩张B、舍本逐末C、一心多用D、盲目跟风E、自我膨胀

考题 下列不属于自我扩张型的自我意识是()。A、对现实自我的评价过高,虚假的理想自我占优势B、悦纳自我过分,盲目自信、妄自尊大C、忘记了客观社会现实对自己的约束D、自我认识、自我体验、自我调控缺乏稳定性、确定性

考题 计算机病毒的传染性是指其可以()。A、从计算机的一个区域传染到另一个区域B、进行自我复制C、传染D、扩散

考题 自我认知偏差类型()。A、缺乏目标和意义B、盲目从众与虚荣C、过度自卑与自负D、自我中心

考题 多选题约哈里窗认为,个体的信息可以分为()A思想的自我B公开的自我C隐蔽的自我D盲目的自我E未发现的自我。

考题 单选题沟通者自身对自己不了解,而他人却了解自我是()。A 盲目的自我B 隐藏的自我C 敞开的自我D 不明的自我

考题 单选题在心理学家约哈里的研究当中,自知、人知的区域是()。A 开放区域B 盲目区域C 秘密区域D 未知区域

考题 单选题在自主发展中,()是自我最基本的信息,也是了解自我、评价自我的基本依据。A 开放我B 隐藏我C 盲目我D 未知我

考题 单选题在亨利约瑟夫图表中,“他知,而不自知”所在的区域是()。A 开放区域B 盲目区域C 隐蔽区域D 未知区域

考题 单选题自我盲目区域是指()A 人知、自不知的信息B 自知、人不知的信息C 自不知、人不知的信息D 自知、人亦知的信息

考题 单选题代表我们自己知道,也会让别人知道的领域是()。A 隐秘的自我B 公开的自我C 盲目的自我D 未知的自我

考题 多选题自我认知偏差类型()A盲目从众与虚荣B自我中心C过度自卑与自负D缺乏目标和意义

考题 单选题下列不属于自我扩张型的自我意识是()。A 对现实自我的评价过高,虚假的理想自我占优势B 悦纳自我过分,盲目自信、妄自尊大C 忘记了客观社会现实对自己的约束D 自我认识、自我体验、自我调控缺乏稳定性、确定性

考题 单选题计算机病毒的传染性是指其可以()。A 从计算机的一个区域传染到另一个区域B 进行自我复制C 传染D 扩散

考题 多选题B2B运营过程中的注意事项有()。A盲目扩张B舍本逐末C一心多用D盲目跟风E自我膨胀