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题目内容
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在《角的初步认识》一课提问，生活中你什么地方见过角？如果想了解中下等水平学生对以前知识的掌握程度，那么在下类方法中比较适宜的是（）。
- A、将问题用幻灯片打在屏幕上，有针对性的提问中下等学生
- B、教师口述问题，随机抽查学生
- C、将问题打在屏幕上，让学生自由发言
- D、将问题用幻灯片打在屏幕上，由针对性的提问中上等学生
参考答案
更多 “在《角的初步认识》一课提问，生活中你什么地方见过角？如果想了解中下等水平学生对以前知识的掌握程度，那么在下类方法中比较适宜的是（）。A、将问题用幻灯片打在屏幕上，有针对性的提问中下等学生B、教师口述问题，随机抽查学生C、将问题打在屏幕上，让学生自由发言D、将问题用幻灯片打在屏幕上，由针对性的提问中上等学生” 相关考题
考题
下面属于幼儿健康教育中安全生活方面的内容的是()。A、日常生活中安全常识的了解及遵守B、有关安全标志的认识，交通规则的遵守，自我保护意识的初步形成C、意外事故处理的常识，在灾害中初步的求生知识技能D、探索生命现象的兴趣
考题
《如实地想客观世界——走进具象艺术》一课中，“了解具象艺术的语言、形象特征，初步掌握辨识具象艺术的能力”所属的目标维度是()。A.过程与方法
B.知识与技能
C.情感、态度与价值观
D.理论与实践
考题
小学数学《角的初步认识》
一、考题回顾
题目来源：1月6日下午山东省济南市面试考题
试讲题目：《角的初步认识》
3.基本要求:
(1) 能感知角的大小;
(2) 动手折角;
(3) 学生能判别直角、钝角和锐角。
答辩题目
1.本节课教学重、难点是什么?
2.你是如何让学生判断一个角是锐角的?
考题
材料：
“鸟适于飞行的形态结构特点”的教学片段
1．联系生活实践。提问：在生活中你见过哪些能飞的物体
2．引导学生回顾生活中的场景：纸飞机、氢气球、蒲公英等。提问：这些物体为什么能飞 它们具备哪些飞行的条件
3．播放鸟飞行的视频。提问：鸟为什么能飞行
4．展示乌的形态特征示意图。提问：鸟有哪些适于飞行的形态结构
问题：
(1)材料中的提问包括哪些提问类型 (8分)
(2)材料中的问题是如何体现提问设计的基本要求的 (12分)
考题
在沟通的过程中，了解对方的需求非常重要。如果不明白这一点就很难达成共同的协议。（）有助于我们了解别人的需求，同时提问在沟通的过程中还有很多的应用。A、提问技巧B、聆听技巧C、动作迅速技巧D、表达技巧
考题
在《角的初步认识》一课提问，生活中你什么地方见过角？如果想了解中下等水平学生对以前知识的掌握程度，那么在下类方法中比较适宜的是（）。A、将问题用幻灯片打在屏幕上，有针对性的提问中下等学生B、教师口述问题，随机抽查学生C、将问题打在屏幕上，让学生自由发言D、将问题用幻灯片打在屏幕上，由针对性的提问中上等学生
考题
在《方程的认识》一课提问，关于等式的性质你还想了解它什么？如果希望了解中上等水平学生以前知识的掌握程度，那么下列方法中比较适宜的是（）。A、将问题用幻灯片打在屏幕上，随机点名学生回答B、教师口述问题，随机抽查学生。C、将问题用幻灯片打在屏幕上，有针对性的提问中上等学生D、将问题打在屏幕上，让学生自由发言
考题
单选题______，留给人们的都是美好的东西，还有人们对你的非常好的回忆，那你的生活该是多么愉快啊！A
要是你不管在什么时候、什么地方B
即使你不管在什么时候、什么地方C
既然你不管在什么时候、什么地方D
虽然你不管在什么时候、什么地方
考题
单选题在《三角形认识》一课提问：关于三角形你还想了解它什么个如果希望了解中上等水平学生对以前知识的掌握程度，那么在下例方法中比较适宜的是（）A
将问题用幻灯片打在屏幕上，有针对性的提问中下等学生B
教师口述问题，随机抽查学生C
将问题打在屏幕上，让学生自由发言D
将问题用幻灯片打在屏幕上，有针对性的提问中上等学生
考题
多选题教学媒体是多种多样的，不同的媒体有不同的特点在《长方体正方体的认识》一课中，如果是你教学，你在选择合适的媒体时会遵循哪些原则（）A根据教学目标确定B根据教学内容确定C根据教学对象确定D根据教学条件确定
考题
单选题在礼宾服务中想多了解客人的真实想法或咨询问题，就多采用（）A
封闭式提问B
选择性提问C
开放式提问D
引导式提问
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