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中国佛教的创造阶段和鼎盛时期是（）

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考题 中国佛教的创造阶段和鼎盛时期是北宋时期．( )
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考题 在()阶段，家庭处于发展的鼎盛时期。A、新家庭产生阶段B、生育和抚养子女阶段C、孩子陆续就业和结婚阶段D、家庭收缩阶段E、空巢阶段F、家庭灭亡阶段
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考题 中国佛教组织的名称是（）A、“中国佛教协会”B、“中国佛教学会”C、“中国佛教徒协会”D、“中国佛教徒联合会”
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考题 中国佛教三大流派是（）、（）和（）。
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考题 对佛教在中国传播和发展的阶段性的理解有误的是（）。A、汉代佛教与中国道术方士思想相结合B、魏晋南北朝时期佛教与中国玄学相结合C、隋唐以后中国佛教基本上走上了独立发展的道路D、隋唐时期中国佛教有学派而无宗派
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考题 隋唐时期是中国佛教发展的鼎盛时期，扶风县境内的法门寺建于唐朝。
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考题 中国佛教四大名山是山西的（），四川的（），安徽的（）和浙江的（）。中国佛教尊崇的四大菩萨是（）、（）、（）、（）。
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考题 中国佛教的创造阶段和鼎盛时期出现在（）。A、两汉时期B、魏晋南北朝时期C、隋唐时期D、宋元明清时期
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考题 中国佛教的创造阶段和鼎盛时期是（）A、两汉时期B、三国时期C、隋唐时期D、宋元明清时期
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考题 唐宋两代是中国佛教的创造阶段和鼎盛阶段。（）
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考题 教师专业发展的三个阶段是（）、（）和最佳创造阶段。
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考题 （）是中国佛教独立发展的鼎盛阶段。A、魏晋时期B、南北朝时期C、隋唐时期D、宋元时期
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考题 培养学生的想象力和创造力是（）的特点。A、感性阶段B、运用阶段C、理解阶段
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考题 填空题教师专业发展的三个阶段是（）、（）和最佳创造阶段。
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考题 单选题中国佛教的创造阶段和鼎盛时期出现在（）。A 两汉时期B 魏晋南北朝时期C 隋唐时期D 宋元明清时期
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考题 填空题中国佛教四大名山是山西的（），四川的（），安徽的（）和浙江的（）。中国佛教尊崇的四大菩萨是（）、（）、（）、（）。
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考题 单选题中国佛教的创造阶段和鼎盛时期是（）A 两汉时期B 三国时期C 隋唐时期D 宋元明清时期
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考题 单选题中国佛教组织的名称是（）A “中国佛教协会”B “中国佛教学会”C “中国佛教徒协会”D “中国佛教徒联合会”
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考题 单选题初中阶段是个体身体发育的鼎盛时期及（）时期。A 性成熟B 辩证逻辑思维C 情感和情绪D 自我意识
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考题 单选题中国佛教石窟发展的鼎盛时期是（）A 1——3世纪B 3——5世纪C 5——8世纪D 8——12世纪
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考题 多选题在魏晋南北朝时期，汉地佛教的发展处于（　　）。A译传阶段B创造阶段和鼎盛时期C与中国文化全面融合分阶段D以禅宗为主，且禅净双修
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考题 判断题唐宋两代是中国佛教的创造阶段和鼎盛阶段。（）A 对B 错
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考题 填空题中国佛教的创造阶段和鼎盛时期是（）
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考题 单选题（）是中国佛教独立发展的鼎盛阶段。A 魏晋时期B 南北朝时期C 隋唐时期D 宋元时期
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考题 单选题宋、元、明、清4朝中国佛教处于（　　）阶段。A 译传B 融合C 创造D 鼎盛
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考题 单选题在（）阶段，家庭处于发展的鼎盛时期。A 新家庭产生阶段B 生育和抚养子女阶段C 孩子陆续就业和结婚阶段D 家庭收缩阶段E 空巢阶段F 家庭灭亡阶段
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考题 单选题(2015陕西西安)福克等人总结出创造力的产生探索模式是把创造力划分为两个阶段，即()和探索阶段。A 准备阶段B 生成阶段C 酝酿阶段D 启动阶段
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