考题
测定体育课的密度时,通常把宣布教学目标作为组织措施时间()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师的讲解在体育课的密度测定中，是属于()类A、组织措施B、指导C、练习D、休息
考题
为了达到增强学生体质的效果，体育课的练习密度应该越大越好。A对B错
考题
为了达到增强学生体质的效果，体育课的练习密度应该越大越好。
考题
最适宜的学生体育课密度应是（）。A、10%～20%B、20%～30%C、30%～40%D、40%～50%E、50%～60%
考题
体育课中合理运用的时间与课的总时间之比，指的是体育课的（）。A、一般密度B、运动密度C、练习密度D、单一密度
考题
测定体育课的密度时，通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时间。
考题
体育课的综合密度应是（）。A、越大越好B、越小越好C、练习密度大时小些好D、练习密度小时大些好
考题
体育课生理负荷的测定与评价方法有学生（）、（）、（）。
考题
体育课中，学生做练习时间与上课总时间的比例称为体育课的（）。A、综合密度B、专项密度C、练习密度D、指导密度
考题
从体育课的组织工作、课的密度和负荷量以及培养学生自我体育锻炼等方面，论述如何上好一堂体育课？
考题
单选题测定体育课的密度时，要求学生跑步检回器材的时间，应作为（）A
组织措施B
休息时间C
练习时间D
教师指导
考题
填空题体育课生理负荷的测定与评价方法有学生（）、（）、（）。
考题
问答题从体育课的组织工作、课的密度和负荷量以及培养学生自我体育锻炼等方面，论述如何上好一堂体育课？
考题
单选题测定体育课的密度，应自始至跟踪（）学生。A
一组B
受测C
全班D
部分
考题
单选题体育课中，学生做练习时间与上课总时间的比例称为体育课的（）。A
综合密度B
专项密度C
练习密度D
指导密度
考题
判断题为了达到增强学生体质的效果，体育课的练习密度应该越大越好。A
对B
错
考题
多选题直接影响体育课密度的因素有（）A教师指导时间B组织措施时间表C学生做练习时间D休息时间E互相帮助保护时间F测定负荷的时间
考题
单选题测定体育课的密度时，应自始至终跟踪（）学生。A
全班B
一组C
受测D
部分
考题
判断题测定体育课的密度时，通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时间。A
对B
错