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泰勒认为，教育评价是指为获取教育活动的决策资料，对参与教育活动各个部分的状态、机能、成果等情报进行收集、整理和提供的过程。
参考答案
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考题
()评价模式的基本特点是以目标为中心,把教育方案的目标表示为一系列可以测量的学生行为,并以此为依据确定教育活动的效果,判断实际教育活动达到预期教育目标的程度。
A、泰勒模式B、CIPP模式C、CSE评价模式
考题
营养教育活动的五个步骤排列顺序正确的是A、设计→选择教育途径和资料→实施教育→准备教育资料和预试验→评价B、设计→准备教育资料和预试验→选择教育途径和资料→实施教育→评价C、设计→选择教育途径和资料→准备教育资料和预试验→实施教育→评价D、设计一准备教育资料和预试验一实施教育→选择教育途径和资料→评价E、设计→准备教育资料和预试验→评价→选择教育途径和资料→实施教育
考题
幼儿园教育活动评价的主要方面有（）A、对学生评价、对教师评价、对教育活动内容评价、对教育活动目标评价B、对教师－学生关系评价、对教育活动过程评价、对教育活动目标评价C、对教育活动目标评价、对教育活动过程评价、对教育活动结果评价D、对教育活动目标评价、对教师－学生关系评价、对教育活动开展评价
考题
下列对形成性评价理解正确的是（）A、形成性评价直接指向正在进行的教学活动，它只能是在过程中进行评价，一般并不涉及教育活动全部过程B、形成性评价往往与分等鉴定、做出关于受教育者和教育者个体的决策、做出教育资源分配的决策相联系C、形成性评价是综合性的，它希望最后获得的资料有较高的概括化程度D、形成性评价是对正在进行的教学活动质量的评价，它一般是以区分评价对象的优良程度为目的的
考题
教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的（），通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，从而不断完善和为教育决策提供依据的过程。A、教学思想B、教学过程C、教学分析D、教学手段
考题
单选题教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的（），通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，从而不断完善和为教育决策提供依据的过程。A
教学思想B
教学过程C
教学分析D
教学手段
考题
单选题关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（）A
教育评价是一种纯客观的活动B
教育评价要排除主观因素的干扰C
教育评价是一种纯主观的活动D
教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程
考题
单选题下列关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（）。A
教育评价是一种纯客观的活动B
教育评价要排除主观因素的干扰C
教育评价是一种纯主观的活动D
教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程
考题
单选题幼儿园教育活动评价的主要方面有（）A
对学生评价、对教师评价、对教育活动内容评价、对教育活动目标评价B
对教师－学生关系评价、对教育活动过程评价、对教育活动目标评价C
对教育活动目标评价、对教育活动过程评价、对教育活动结果评价D
对教育活动目标评价、对教师－学生关系评价、对教育活动开展评价
考题
单选题教育目的对教育活动具有定向功能、调控功能和（）A
评价功能B
选择功能C
决策功能D
指导功能
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