考题
数学教育评价的常见模式有()。
A.目标本位评价模式B.形成性评价模式C.回应性评价模式D.实验定向评价模式
考题
()是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。A、泰勒模式B、外貌评价模式C、目标游离评价模式D、CIPP评价模式
考题
下列选项中。不属于教育目的的功能是( )。A.对教育活动的定向功能B.对教育活动的调控功能C.对教育活动的监督功能D.对教育活动的评价功能
考题
下列选项中，不属于教育目的的功能的是（）。A.对教育活动的定向功能B.对教育活动的监督功能C.对教育活动的调控功能D.对教育活动的评价功能
考题
下列选项中，教育创新不包括（ ）
A.人才培养模式创新
B.教育管理制度创新
C.教育评价体系创新
D.教育观念创新
考题
下列选项中属于义务教育美术课程标准，2011年版倡导的教学评价方式的是（ ）。A.相对评价
B.质性评价
C.量化评价
D.绝对评价
考题
教育评价领域出现最早的评价模式是（）A决策模式B行为目标模式C目标游离模式D对手模式
考题
下列哪一选项不属于教育督导方案的功能（）。A、导向功能B、规范功能C、评价功能D、指导功能
考题
下列不属于绿色建筑评价的选项是（）。A、设计评价B、运行评价C、结论评价
考题
下列选项中属于关系数据库三级模式结构的是（）。A、模式B、存储模式C、外模式D、内模式
考题
下列哪种模式的特点是以决策为向导，并强调首先对目标本身作评价，强调评价贯穿教育活动的全过程（）A、泰勒模式B、CIPP模式C、目标游离模式D、发展性目标评价模式E、全程评价模式
考题
在下列选项中，属于教育学研究对象的选项是（）。A、教育现象B、教育问题C、教育规律D、教育观念E、教育方法
考题
下列选项不属于国外教育管理模式的是（）A、混合制B、中央集权制C、独立模式D、地方分权制
考题
教育评估与评价的形成期的突出特点是出现了以教学目标为依据的（）A、“杜威评价模式”B、“斯金纳评价模式”C、“布鲁纳评价模式”D、“泰勒评价模式”
考题
（）提供了高等教育评价理论的最初形态，也提供了高等教育评价的方法论。A、应答模式B、泰勒模式C、CIPP模式D、CSE评价模式
考题
下列选项中哪个不属于教育目的的评价范围？（）A、评价学校的办学水平、办学效益B、检查教育教学工作的质量C、评价教师的教学质量和工作效果D、评价教学方法的优劣
考题
把高等教育问题作为评价的先行者是（）的最主要特点。A、目标评价模式B、CIPP评价模式C、目的游离评价模式D、CSE评价模式
考题
下列选项属于高等教育评价的基本原则的是（）。A、方向性原则B、科学性原则C、合作性原则D、激励性原则
考题
下列选项中属于地下水质量评价方法的是（）。A、标准指数法B、污染指数法C、综合评价法D、数学模式法
考题
下列选项中，隶属于道德活动范畴的是（）。A、道德行为B、道德评价C、道德教育D、道德修养
考题
单选题下列哪种模式的特点是以决策为向导，并强调首先对目标本身作评价，强调评价贯穿教育活动的全过程（）A
泰勒模式B
CIPP模式C
目标游离模式D
发展性目标评价模式E
全程评价模式
考题
单选题教育评价领域出现最早的评价模式是（）A
决策模式B
行为目标模式C
目标游离模式D
对手模式
考题
多选题下列选项中属于地下水质量评价方法的是（）。A标准指数法B污染指数法C综合评价法D数学模式法
考题
单选题由被誉为“教育评价之父”的泰勒提出的课程评价模式是( )。A
目标评价模式B
目标游离评价模式C
过程评价模式D
CIPP评价模式
考题
单选题下列选项中哪个不属于教育目的的评价范围？（）A
评价学校的办学水平、办学效益B
检查教育教学工作的质量C
评价教师的教学质量和工作效果D
评价教学方法的优劣
考题
单选题下列选项不属于国外教育管理模式的是（）A
混合制B
中央集权制C
独立模式D
地方分权制
考题
多选题下列选项中，隶属于道德活动范畴的是（）。A道德行为B道德评价C道德教育D道德修养