考题
在统计分析中，为了使显著性检验的两类错误同时减少，可采取的措施是A、增加人员和设备B、降低实验误差C、增加样本含量D、提高显著性水平E、降低系统误差
考题
减少I型或II型错误的方法不包括()。
A、假设检验时设定a值B、减少样本量C、提高检验效能D、实验设计E、增加样本量
考题
随机抽样的目的是()A、消除系统误差B、消除测量误差C、减少随机误差D、减少样本的偏性
考题
测量系统和测量条件不变时,增加重复测量的次数,并不能减少()
A、随机误差B、系统误差C、疏忽误差D、偶然误差
考题
在统计分析中，为了使显著性检验的两类错误同时减少，可采取的措施是A．增加人员和设备B．降低实验误差C．提高显著性水平D．增加样本含量E．降低系统误差
考题
随机抽样的目的是A.消除测量误差
B.消除系统误差
C.减少随机误差
D.减少样本的偏性
E.以上均不正确
考题
随机抽样的目的是A.消除测量误差
B.消除系统误差
C.减少随机误差
D.减少样本的偏性
E.是为了方便操作
考题
减少假设检验的Ⅱ型错误，应该使用的方法是( )A、减少Ⅰ型错误B、增加样本含量C、减少测量的随机误差D、提高检验界值
考题
取多次重复测量的平均值来表示测量结果可以减少（）。A、定值系统误差B、变值系统误差C、随机误差D、粗大误差
考题
除系统误差的常用基本方法是以（）的方法对测量结果进行修正；消除随机误差的方法是尽量多次测量，并以（）作为最终测量结果，以达到减少或消除随机误差的目的。
考题
取多次测得值的算术平均值作为测量结果，可以提高测量精度，主要是因为减少了（）的影响。A、阿贝误差B、随机误差C、定值系统误差D、粗大误差
考题
在统计分析中，为了使显著性检验的两类错误同时减少，可采取何种措施（）A、增加人员和设备B、降低实验误差C、增加样本含量D、提高显著性水平E、降低系统误差
考题
随机抽样的目的是（）。A、消除系统误差B、消除测量误差C、消除系统误差和测量误差D、减少随机误差E、减少样本的偏性
考题
以下（）不是提高准确度的措施。A、减少测量误差B、增加平行测定次数，减少随机误差C、消除测定过程中的系统误差D、杜绝测量误差
考题
随机抽样的目的是（）。A、消除测量误差B、消除系统误差C、减少随机误差D、减少样本的偏性E、以上均不正确
考题
精密测量中，适当增加测量次数的目的是（）A、减少系统误差；B、减少随机误差；C、减少平均值的实验标准差和发现粗大误差；D、减少实验标准差。
考题
测量系统和测量条件不变时，增加重复测量的次数，并不能减少（）。A、随机误差；B、系统误差；C、疏忽误差；
考题
单选题随机抽样的目的是（ ）。A
消除系统误差和测量误差B
减少随机误差C
消除测量误差D
消除系统误差E
减少样本的偏性
考题
单选题减少假设检验的Ⅱ型错误，应该使用的方法是( )A
减少Ⅰ型错误B
增加样本含量C
减少测量的随机误差D
提高检验界值
考题
单选题随机抽样的目的是（）A
消除测量误差B
消除系统误差C
减少随机误差D
减少样本的偏性E
以上均不正确
考题
填空题测量误差分为3类，即随机误差、系统误差、粗大误差。多次重复测量，能减少（）误差对测量结果的影响。
考题
单选题在统计分析中，为了使显著性检验的两类错误同时减少，可采取的措施是（）。A
增加人员和设备B
增加样本含量C
降低系统误差D
降低实验误差E
提高显著性水平
考题
单选题以下（）不是提高准确度的措施。A
减少测量误差B
增加平行测定次数，减少随机误差C
消除测定过程中的系统误差D
杜绝测量误差
考题
单选题取多次重复测量的平均值来表示测量结果可以减少（）。A
定值系统误差B
变值系统误差C
随机误差D
粗大误差