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教师是班级集体的（）。

  • A、领导者
  • B、管理者
  • C、组织者
  • D、指导者

参考答案

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考题 小学班级日常管理的内容包括班级日常行为管理、班级环境管理、学生发展指导、学生评价、()。 A、教师评价B、个别教育C、集体教育D、学习指导
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考题 适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换，按民主程序选择班级干部的做法，目的是为了（ ）。A．把班集体作为教师权威和意志的再现B．确保班级教与学不受干扰C．把班级集体作为学生自我教育的主体D．确保教师对班级预先期望能达到
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考题 ()是指以班级为单位的集体环境中,教师帮助和指导幼儿建立一定的规则,以保证幼儿在园的日常生活、教学活动等的顺利开展。 A.班级常规管理B.家长工作的管理C.班级教师的管理D.社区管理
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考题 班集体是班级发展的高级形态,因此班级就是班集体。
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考题 下列SQL 语句执行后，查询结果是（ ）。 SELECT班级．班级名，SUM(T资) FROM班级，教师 WHERE班级．班级号=教师．班级号 GROUP BY班级．班级号A.各个班级教师工资的平均工资B.各个班级教师的工资合计C.所有教师工资的平均工资D.所有教师的工资合计
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考题 若有如下SQL语句： SELECT班级,班级名,SUM(工资)； FROM班级,教师； WHERE班级,班级号=教师,班级号； GROUP BY班级,班级号 该语句的查询结果是( )。A．各个班级教师工资的平均工资B．各个班级教师的工资合计C．所有教师工资的平均工资D．所有教师的工资合计
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考题 教育评价的集团实态是指：A、行政管理B、学校所处的物理及社会环境C、班级、年级集体、教师集体和学校状况D、实际的教学活动
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考题 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（??）。A.高校教学 B.因材施教 C.教师主导 D.集体活动
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考题 健全班级组织中班主任工作的核心内容是（）A、少先队组织建设B、教师集体的建设C、班委会的建设D、班集体的建设
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考题 班级集体是班级学生和任课教师共同生活的集体。
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考题 在班级管理中，班主任的工作中心是（）A、建设良好的班集体B、组织好班级教师和班级家长集体C、落实学校管理目标，制定班级工作计划D、做好班级常规工作
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考题 尊重教师群体要求幼儿园班级要发挥集体的教育力量，其中保育员要（）。A、与教师彼此协调B、组织集体教学活动C、指导教师准备环境D、组织家长准备环境
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考题 教师在建立班集体、维持班级秩序、组织班级活动、协调人际关系的活动中扮演的是（）的角色。A、朋友B、示范者C、研究者D、管理者
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考题 幼儿教师的班级管理能力主要指（）。A、制订班级教育教学计划B、组织和协调班级内部人员关系C、建立班级常规D、组织集体教学和分组，指导小组活动
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考题 结合中小学实际，谈谈如果出现班级集体课堂纪律问题，教师应采取怎样的对策？
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考题 教师是班级集体的（）。A、领导者B、管理者C、组织者D、指导者
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考题 掌握班集体建设与班级管理的策略与方法，是中学教师需要掌握的一项专业知识。
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考题 （）是班主任得力助手，是形成班级集体的核心力量A、规章制度B、学生干部C、学风D、科任教师
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考题 班级的“静态陶冶”作用是指（）对学生潜移默化的影响。A、班级的教师B、班级集体的环境和氛围C、班级集体中的伙伴D、班级集体的活动
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考题 适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换，按民主程序选择班级干部的做法，目的是为了（　）A、把班集体作为教师权威和意志的再现B、确保班级教与学不受干扰C、把班级集体作为学生自我教育的主体D、确保教师对班级预先期望能达到
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考题 单选题教师在建立班集体、维持班级秩序、组织班级活动、协调人际关系的活动中扮演的是（）的角色。A 朋友B 示范者C 研究者D 管理者
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考题 多选题教师是班级集体的（）。A领导者B管理者C组织者D指导者
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考题 判断题班级集体是班级学生和任课教师共同生活的集体。A 对B 错
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考题 单选题教育评价的集团实态是指：（）A 行政管理B 学校所处的物理及社会环境C 班级、年级集体、教师集体和学校状况D 实际的教学活动
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考题 单选题尊重教师群体要求幼儿园班级要发挥集体的教育力量，其中保育员要（）。A 与教师彼此协调B 组织集体教学活动C 指导教师准备环境D 组织家长准备环境
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考题 单选题在班级管理中，班主任的工作中心是（）A 建设良好的班集体B 组织好班级教师和班级家长集体C 落实学校管理目标，制定班级工作计划D 做好班级常规工作
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考题 多选题幼儿教师的班级管理能力主要指（）。A制订班级教育教学计划B组织和协调班级内部人员关系C建立班级常规D组织集体教学和分组，指导小组活动
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考题 单选题班级的“静态陶冶”作用是指（）对学生潜移默化的影响。A 班级的教师B 班级集体的环境和氛围C 班级集体中的伙伴D 班级集体的活动
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