考题
班级是()教育发展到一定历史阶段的产物,是近现代学校教育活动的基本组织形式和基本单位,也是学生实现自身社会化的一个重要的微观教育环境和社会环境。
A、校园B、学校C、班集体D、社会
考题
()是学校教育发展到一定历史阶段的产物,是近现代学校教育活动的基本组织形式和基本单位,也是学生实现自身社会化的一个重要的微观教育环境和社会环境。
A、班集体B、学习班C、校园D、班级
考题
班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（??）。A.高校教学
B.因材施教
C.教师主导
D.集体活动
考题
为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是（ ）。A.班集体
B.班级
C.班队会
D.班会
考题
（）是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。A、班级B、班集体C、学校D、教学
考题
学校的组织气氛包括教学中的课堂气氛，学生的学习风气，教师的教学态度和（）等等。A、教师的学历B、师生关系C、同伴交往D、班级、学校的集体舆论
考题
马卡连柯认为建设（）是正常的学校教育工作的关键。A、团结一致的学生集体B、团结一致的教师集体C、团结一致的宿舍集体D、团结一致的班级集体
考题
在班级管理中，班主任的工作中心是（）A、建设良好的班集体B、组织好班级教师和班级家长集体C、落实学校管理目标，制定班级工作计划D、做好班级常规工作
考题
在学校班级管理中，（）是班集体的（）和领导者。
考题
为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是（）。A、班集体B、班级C、班会
考题
教育评价集团的实态指（）A、行政管理B、学校所处的物理及社会环境C、班级、年级集团、教师集体和学校状况D、实际的教学活动
考题
下列不属于组成班级的规章制度的部分是（）A、由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度B、由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度C、由用人单位、学生家长讨论制定的学生管理的制度D、由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范
考题
“爱班级、爱学校，为集体服务，维护集体荣誉的教育”，这主要属于（）的内容之一。A、爱国主义教育B、集体主义教育C、理想教育D、民主与法制教育
考题
班级的“静态陶冶”作用是指（）对学生潜移默化的影响。A、班级的教师B、班级集体的环境和氛围C、班级集体中的伙伴D、班级集体的活动
考题
由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是（）
考题
由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是（）A、正式课程B、综合课程C、校本课程D、地方课程
考题
单选题马卡连柯认为建设（）是正常的学校教育工作的关键。A
团结一致的学生集体B
团结一致的教师集体C
团结一致的宿舍集体D
团结一致的班级集体
考题
单选题学校的组织气氛包括教学中的课堂气氛，学生的学习风气，教师的教学态度和（）等等。A
教师的学历B
师生关系C
同伴交往D
班级、学校的集体舆论
考题
填空题由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是（）
考题
单选题教育评价的集团实态是指：（）A
行政管理B
学校所处的物理及社会环境C
班级、年级集体、教师集体和学校状况D
实际的教学活动
考题
单选题教育评价集团的实态指（）A
行政管理B
学校所处的物理及社会环境C
班级、年级集团、教师集体和学校状况D
实际的教学活动
考题
单选题为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是（）。A
班集体B
班级C
班会
考题
单选题在班级管理中，班主任的工作中心是（）A
建设良好的班集体B
组织好班级教师和班级家长集体C
落实学校管理目标，制定班级工作计划D
做好班级常规工作
考题
填空题班级集体活动是学校按班级组织学生的（）。
考题
单选题受学校委托、按照学校的教育要求和班级教育目标，全面负责和主持一个教学班各项具体工作的教师是( )A
教研室主任B
年级组长C
班主任D
科任教师
考题
单选题班级的“静态陶冶”作用是指（）对学生潜移默化的影响。A
班级的教师B
班级集体的环境和氛围C
班级集体中的伙伴D
班级集体的活动