考题
蒙台梭利认为应该为幼儿提供真实与( )的环境。
A.有规律B.自然
考题
( )认为环境反映生命的跃动。
A.蒙台梭利B.瑞吉欧
考题
指出“敏感期是指生物在其初期发育阶段所具有的一种特殊敏感性”的教育家是()。A、卢梭B、蒙台梭利C、杜威D、福禄贝尔
考题
蒙台梭利认为,儿童具有一种吸收知识的自然能力,即()。
A.内在需求B.吸收力心智C.图式D.内在敏感性
考题
蒙台梭利认为儿童具有一种吸收知识的自然能力,即所谓的()。
A.“内在需求”B.“吸收的心智”C.“图式D.“内在敏感性”
考题
蒙台梭利认为“美”能够提高幼儿对生活的反应能力,而真正的美则是以()为基础的。
考题
简述蒙台梭利的敏感期理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。
考题
在蒙台梭利教育体系中，自由，作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；（）， 感官训练，（）和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。
考题
蒙台梭利认为儿童心理发展是天赋能力的自然表现，它具有阶段性。
考题
蒙台梭利认为，幼儿动作的敏感期的时间约为（）。
考题
蒙台梭利研究表明：感觉统合练习给正常婴幼儿提供感受环境的刺激，能发展和提高其（）。A、感觉的敏锐性及感觉综合能力B、触觉的敏感性C、注意力D、专注力
考题
在蒙台梭利教育体系中，（）、（）和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；（）、（）、（）和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。
考题
蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是：激发儿童的（）。
考题
在蒙台梭利课程中，（）、（）和（）是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。
考题
（）认为儿童发展具有敏感期。A、杜威B、维果斯基C、马拉古兹D、蒙台梭利
考题
蒙台梭利的自由原则：蒙台梭利认为，建立合乎科学的儿童教育，就是让儿童获得自由，让儿童的天性得以自然表现。这就是自由的原则。
考题
（）认为儿童具有“吸收的心智”。A、杜威B、蒙台梭利C、马拉古兹D、维果斯基
考题
判断题蒙台梭利的自由原则：蒙台梭利认为，建立合乎科学的儿童教育，就是让儿童获得自由，让儿童的天性得以自然表现。这就是自由的原则。A
对B
错
考题
填空题蒙台梭利认为儿童发展是在（）中实现的。
考题
填空题蒙台梭利认为婴幼儿具有一种下意识的、不自觉的感受能力与特殊的鉴别能力，简称（）
考题
单选题（）认为儿童具有“吸收的心智”。A
杜威B
蒙台梭利C
马拉古兹D
维果斯基
考题
填空题在蒙台梭利教育体系中，（）、（）和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；（）、（）、（）和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。
考题
单选题蒙台梭利研究表明：感觉统合练习给正常婴幼儿提供感受环境的刺激，能发展和提高其（）。A
感觉的敏锐性及感觉综合能力B
触觉的敏感性C
注意力D
专注力
考题
问答题简述蒙台梭利的敏感期理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。
考题
填空题蒙台梭利认为儿童具有和动物共有的由一个细胞发育成胎儿的过程，即（）