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教师以情感人,乐于帮助学生的细节要求有哪些?


参考答案

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考题 教师要成为学生构建意义的帮助者,就要求教师在教学过程中从以下几个方面发挥指导作用:()。 A、教师应在可能的条件下组织协作学习,并对协作学习过程进行引导,使之朝有利于意义构建的方向发展。B、激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机C、教师要发挥好“师道尊严”的作用D、通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索,帮助学生构建当前所学知识的意义

考题 专家教师课时计划注意细节,注意学生在课堂中的细节动作。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()告诉我们,作为一名教师,应该学会表扬学生,并善于表扬学生,及时的给予学生肯定,强化他们的行为,把外在的要求用一种学生能够接受的方法并乐于接受的方式转化为学生自身的内在要求。

考题 作为教师,在帮助受欺凌者时要注意哪些方面?() A、耐心听完,不轻易打断学生叙述B、保持镇静,有亲和力,信任学生C、多向学生传达自己的人生观、世界观D、必要时寻求专业人士帮助

考题 关于教学方法,叙述正确的有A、教学方法是教师借助以完成教学任务的手段B、教师利用教学方法引导学生掌握知识C、教师利用教学方法帮助学生形成技能D、教师利用教学方法发展学生的认知能力E、教师利用教学方法帮助学生形成技巧

考题 教师可综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德,常用而有效的方法有哪些?

考题 教师为了帮助学生有效掌握概念,在教学上要注意哪些方面?

考题 组织好小学生的课外活动对教师有哪些方面的要求?

考题 组织好学生的课外活动对教师有哪些方面的要求

考题 教师热爱学生有哪些基本要求?

考题 教师热爱学生的要求有哪些?

考题 下列关于新手型教师教学的特点描述正确的是()。A.新手型教师的课时计划简洁,以学生为中心 B.新手型教师缺乏完善的维持学生注意的方法 C.新手型教师往往注重课堂的细节 D.新手型教师有丰富的教学策略

考题 教师形象内在美的塑造要做到()。A、乐于奉献B、努力创新探索C、关爱学生D、尊重和欣赏学生

考题 素质教育责任是指()。A、教师严格要求学生B、教师遵守职业道德C、教师要乐于奉献D、教育者及教育主管部门,在履行职责时自觉地坚持素质教育本质、特点、职能所要求的责任

考题 教师要热爱学生,关心学生,尊重学生;严格要求,耐心教导,循循善诱,不偏不袒:不以师生关系谋取私利。教师之间要互相尊重,切忌嫉妒;相互学习,取长补短;平等相待,不亢不卑;乐于助人,关心同事。这属于教师的()A、思想行为规范B、教学行为规范C、人际行为规范D、仪表行为规范

考题 热爱学生对教师提出的道德要求有哪些?

考题 下列关于学生的创造性,正确的说法是()。A、学生乐于并善于发现问题、质疑问难B、学生对学习有兴趣C、对学习数学有信心D、不依赖教师、家长或同伴,独立完成学习任务

考题 以下说法中,错误的是()。A、与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有预见性B、专家型教师有完善地维持学生注意的方法C、专家型教师往往较注意课堂的细节D、专家型教师有丰富的教学策略

考题 有关专家型教师授课的特点,正确的是()。①专家型教师的课时计划以学生为中心,简洁灵活②专家型教师有完善的维持学生注意的方法③专家型教师往往较注意课堂的细节④专家型教师有丰富的教学策略A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

考题 以下说法中,错误的是( )。A、与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,具有预见性B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法C、专家型教师往往较注意课堂的细节D、专家型教师有丰富的教学策略

考题 合作学习的基本含义包括:()A、学生以小组的形式一起学习B、学习的责任由教师转移到学生C、学生有责任帮助小组中其他成员学会D、教师的角色由传播者转变为帮助者

考题 课外辅导是上课的必要补充,教师除了给学生补课外,对辅导工作的总的要求一般是( )A、教师直接帮助学生解决问题B、启发学生自己找到解决疑难问题的门径C、把辅导作为课堂教学的延伸D、要求学习好的学生对有困难学生进行辅导

考题 单选题有关专家型教师授课的特点,正确的是()。①专家型教师的课时计划以学生为中心,简洁灵活②专家型教师有完善的维持学生注意的方法③专家型教师往往较注意课堂的细节④专家型教师有丰富的教学策略A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④

考题 单选题素质教育责任是指()。A 教师严格要求学生B 教师遵守职业道德C 教师要乐于奉献D 教育者及教育主管部门,在履行职责时自觉地坚持素质教育本质、特点、职能所要求的责任

考题 问答题教师以情感人,乐于帮助学生的细节要求有哪些?

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考题 多选题关于教学方法,叙述正确的有()A教学方法是教师借助以完成教学任务的手段B教师利用教学方法引导学生掌握知识C教师利用教学方法帮助学生形成技能D教师利用教学方法发展学生的认知能力E教师利用教学方法帮助学生形成技巧