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实现道德动机的手段以及对人的品德作出评价的客观依据是（）

  • A、道德认识
  • B、道德情感
  • C、道德意志
  • D、道德行为

参考答案

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考题 ()是个人道德活动的理性基础,也是个人品德结构的核心。 A、道德B、道德信念C、道德情感D、道德动机
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考题 道德行为是对人的品德作评价的客观依据。 （ ）
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考题 道德行为是实现道德动机的手段。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 职业道德行为是人的道德认识和道德品质的外在的具体表现，也是道德动机实现的手段。此题为判断题(对，错)。
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考题 品德形成的第一步是（）的形成。A道德认识B道德动机C道德意识D道德情感
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考题 （）既是（）的客观依据，又是政府构成人员道德责任实现的结果。
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考题 评价行为者品德的评价要依据？（）A、效果B、道德C、过程D、动机
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考题 （）既是政府道德责任实现的客观依据，又是政府构成人员道德责任实现的结果。A、服务本位的理念B、公共行政的道德化C、政府诚信关系
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考题 政府诚信关系既是政府道德责任实现的客观依据，又是政府构成人员道德责任实现的结果。
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考题 学生品德形成的基础是（）。A、活动和交往B、品德内部的矛盾运动C、深刻的道德认识D、品德发展的动机
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考题 对医务人员进行道德评价的依据是（）A、动机与手段的统一B、动机与效果的统一C、目的与效果的统一D、手段与效果的统一E、动机与目的的统一
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考题 （）是个人依据一定的道德准则在思想和行动中体现出来的某些稳固的倾向和特征。A、情感B、自信C、动机D、品德
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考题 道德动机和道德行为方式是品德中两个主要构成部分，是这两者加以沟通并付之实现的是（）。A、道德判断B、道德意志C、道德情感D、道德认识
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考题 人们对客观的思想道德关系和如何正确处理这些关系的思想政治准则和法纪道德规范及其执行意义的认识是（）A、品德认识B、品德情感C、品德意志D、品德行为
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考题 动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是（）。 A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本C、动机论的代表是康德D、动机是人们行为所产生的客观结果或后果
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考题 职业道德（）是一定职业道德行为动机的外化和现实化，是职业道德的实现。A、行为B、目的C、效果D、手段
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考题 单选题评价该医师行为不道德，依据的是（　　）。A 动机、目的恶，手段、效果恶B 动机、目的恶，手段、效果善C 动机、目的善，手段恶、效果善D 动机、目的善，手段恶、效果成问题E 动机、目的善，手段、效果恶
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考题 单选题道德动机和道德行为方式是品德中两个主要构成部分，是这两者加以沟通并付之实现的是（）。A 道德判断B 道德意志C 道德情感D 道德认识
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考题 单选题评价该医师行为不道德，依据为（　　）。A 动机、目的恶，手段、效果恶B 动机、目的恶，手段、效果善C 动机、目的善，手段、效果恶D 动机、目的善，手段恶、效果成问题E 动机、目的善，手段恶、效果善
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考题 单选题职业道德（）是一定职业道德行为动机的外化和现实化，是职业道德的实现。A 行为B 目的C 效果D 手段
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考题 单选题评价该医师行为不道德，依据的为（　　）。A 动机、目的恶，手段、效果恶B 动机、目的恶，手段、效果善C 动机、目的善，手段、效果恶D 动机、目的善，手段恶、效果成问题E 动机、目的善，手段恶、效果善
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考题 单选题动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是（）A 动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素；B 动机论者认为行为动机是道德评价的根本；C 动机论的代表是康德；D 动机是人们行为所产生的客观结果或后果
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考题 单选题若评价该医师行为不道德，依据是（　　）。A 动机、目的恶，手段、效果善B 动机、目的恶，手段、效果恶C 动机、目的善，手段、效果恶D 动机、目的善，手段恶、效果差E 动机、目的善，手段恶、效果善
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