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学生思想内部的矛盾表现如下()

  • A、反映外部客观世界的矛盾
  • B、反映在学生认识水平之间的矛盾
  • C、反映在认识内容上的矛盾
  • D、反映在认识结果上的矛盾

参考答案

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考题 学生品德发展的内部矛盾按性质划分表现在哪些方面?应当怎样解决?

考题 学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。()

考题 简述学生思想内部矛盾转化规律。

考题 促进学生思想内部矛盾向积极因素方面转化,教育者要注意提高受教育者 的能力。

考题 德育过程是促进学生思想内部矛盾发展的过程,这种内部矛盾的实质是( )。A.两种不同思想的矛盾 B.知与不知、正确与错误的矛盾 C.先进的思想与落后行为之间的矛盾 D.新的思想道德需要与原有的思想道德水平之间的矛盾

考题 道德过程中最一般、最普通的矛盾是( )。A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容的矛盾 C.社会通过教师向学生提出的要求与学生已有品德水平之间的矛盾 D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

考题 学生的思想品德发展的基本动力是()。 A.活动与交往 B.心理内部矛盾 C.道德情感 D.道德意识

考题 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争转化的发展过程。

考题 德育过程是教育者促使学生思想内部矛盾斗争的过程,其中的主要矛盾是A.学生道德认识深与浅的矛盾 B.学生道德认识多与少的矛盾 C.学生道德认识正确与错误的矛盾 D.社会道德要求与学生自身品德基础的矛盾

考题 如何理解德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程?

考题 简述德育过程的学生思想内部矛盾转化规律。

考题 学生思想品德发展的根本动力是()。A、学生与各方面的交往B、教师的教育C、家长的严格要求D、学生思想内部矛盾斗争

考题 简述学生思想内部的主要矛盾。

考题 试述德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程,是教育和自我教育统一的过程。

考题 德育过程的规律主要包括()A、学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律B、学生在活动和交往中形成思想品德规律C、学生思想内部矛盾转化规律D、学生思想品德形成的长期性规律E、学生思想品德形成的反复性规律

考题 德育过程的基本规律()A、培养学生知、情、意、行的过程B、促进学生思想内部矛盾转化过程C、组织学生活动与交往的过程D、长期、反复、逐步提高的过程

考题 德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。

考题 问答题简述学生思想内部的主要矛盾。

考题 判断题德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。A 对B 错

考题 单选题学生思想品德发展的根本动力是()。A 学生与各方面的交往B 教师的教育C 家长的严格要求D 学生思想内部矛盾斗争

考题 问答题如何理解德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程?

考题 判断题德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。A 对B 错

考题 多选题学生思想内部的矛盾表现如下()A反映外部客观世界的矛盾B反映在学生认识水平之间的矛盾C反映在认识内容上的矛盾D反映在认识结果上的矛盾

考题 问答题试述德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程,是教育和自我教育统一的过程。

考题 问答题简述德育过程的学生思想内部矛盾转化规律。

考题 问答题德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。试论述德育过程这一基本规律。

考题 多选题德育过程的规律主要包括()A学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律B学生在活动和交往中形成思想品德规律C学生思想内部矛盾转化规律D学生思想品德形成的长期性规律E学生思想品德形成的反复性规律