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疲劳与学习效果成（）关系。

  • A、正向
  • B、反向
  • C、不一定
  • D、正比

参考答案

更多 “疲劳与学习效果成（）关系。A、正向B、反向C、不一定D、正比” 相关考题
考题 疲劳与学习效果成 ( )关系。A．正向B．反向C．不一定D．正比
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考题 研究表明，疲劳与学习效率成__________关系。
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考题 学习动机与学习效果的关系是怎样的？
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考题 学习动机强度与学习效果之间的关系，可因学生的__________而异。
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考题 简述学习动机与学习效果之间的关系。
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考题 动机水平与学习效果之间的关系是直线关系，即动机水平越强，学习效果越好。()
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考题 相对视疲劳以及远近视力与照度的对数的关系分别是成 A、正比关系；正比关系B、反比关系；反比关系C、正比关系；反比关系D、反比关系；正比关系E、以上均不是
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考题 如何利用学习动机与学习效果之间的互动关系培养学习需要？
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考题 耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现（ ）。A.动机越低，学习效果越高 B.动机越高，学习效果越高 C.中等程度动机学习效果最好 D.动机和效果没有关系
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考题 怎样利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要？
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考题 学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。
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考题 下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。A、学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机B、学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机C、学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机D、学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机
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考题 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好A、①②B、①④C、②③D、②④
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考题 动机水平与学习效果之间的关系是一种直线关系，动机越强，学习效果越好。
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考题 简述学习动机与学习效果的关系。
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考题 单选题下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。A 学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机B 学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机C 学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机D 学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机
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考题 判断题学习动机与学习效果成正相关，动机越强学习效果越好。A 对B 错
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考题 单选题疲劳与学习效果成（）关系。A 正向B 反向C 不一定D 正比
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考题 判断题（2015山东济南）学习动机与学习效果之间的关系是：学习难度越大，学习动机水平越低，学习效果越好。()A 对B 错
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考题 单选题相对视疲劳以及远近视力与照度的对数的关系分别是成（　　）。A 正比关系；正比关系B 反比关系；反比关系C 正比关系；反比关系D 反比关系；正比关系E 以上均不是
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考题 问答题简述学习动机与学习效果的关系。
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考题 单选题下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好A ①②B ①④C ②③D ②④
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考题 单选题下列关于视听教材的逼真程度与学习效果之间关系的表述正确的是()A 越逼真学习效果越好B 中等程度的逼真度学习效果最佳C 越模糊学习效果越好D 学习效果与逼真程度无关
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