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简述泰勒的课程设计模式。


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考题 简述课程设计的目标模式。

考题 课程设计的集体审议模式的代表人物是()A、泰勒B、塔巴C、斯滕豪斯D、施瓦布

考题 课程设计的过程模式的代表人物是()A、施瓦布B、泰勒C、塔巴D、斯滕豪斯

考题 课程设计的目标模式的创始人是()A、泰勒B、塔巴C、斯滕豪斯D、施瓦布

考题 著名的课程设计学者()为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。A、博比特B、艾斯纳C、斯腾豪斯D、泰勒

考题 下列哪位是课程设计目标模式的主张者?()A、泰勒B、斯腾豪斯C、斯瓦布

考题 简述泰勒课程编制的目标模式。

考题 课程设计的目标模式最初源于()A、泰勒的目标模式B、塔巴模式C、博比特的“活动分析法”D、惠勒的过程模式

考题 单选题课程设计的集体审议模式的代表人物是()A 泰勒B 塔巴C 斯滕豪斯D 施瓦布

考题 单选题课程设计的过程模式的代表人物是()A 施瓦布B 泰勒C 塔巴D 斯滕豪斯

考题 单选题课程设计的目标模式的创始人是()A 泰勒B 塔巴C 斯滕豪斯D 施瓦布

考题 问答题简述课程设计的目标模式。

考题 单选题下列哪位是课程设计目标模式的主张者?()A 泰勒B 斯腾豪斯C 斯瓦布

考题 单选题课程设计的目标模式最初源于()A 泰勒的目标模式B 塔巴模式C 博比特的“活动分析法”D 惠勒的过程模式

考题 问答题如何评价课程设计中泰勒的目标模式?

考题 问答题泰勒的课程设计模式。

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考题 单选题著名的课程设计学者()为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。A 博比特B 艾斯纳C 斯腾豪斯D 泰勒