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泰勒的课程设计模式。


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考题 简述泰勒关于课程设计模式的基本观点。

考题 在泰勒的课程设计模式中,课程评价程序的步骤不包括【 】A.确立评价目标B.确定评价情境C.利用评价结果D.控制评价过程

考题 高手解析教师资格考试多选题:泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题,即() 泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题,即()A.学校应该达到哪些教育目标B.提供哪些教育经验才能实现这些目标C.怎样才能有效地组织这些教育经验D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E.怎样确定这些目标正在得到实现

考题 试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。

考题 课程设计的思路包括目标中心思路、过程中心思路和整体设计思路,其中最早论述目标模式的是美国学者()。A泰勒B博比特C查特斯D塔巴

考题 “活动—经验”设计属于哪种课程设计模式()。A、以学习者为中心的课程设计模式B、以科目为中心的课程设计模式C、以问题解决为中心的课程设计模式D、以教师活动为中心的课程设计模式

考题 课程设计的集体审议模式的代表人物是()A、泰勒B、塔巴C、斯滕豪斯D、施瓦布

考题 在泰勒的课程设计模式中,课程目标的来源有三个方面:学习者、学校内部的现代生活、学科内容。

考题 课程设计的过程模式的代表人物是()A、施瓦布B、泰勒C、塔巴D、斯滕豪斯

考题 课程设计的目标模式的创始人是()A、泰勒B、塔巴C、斯滕豪斯D、施瓦布

考题 著名的课程设计学者()为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。A、博比特B、艾斯纳C、斯腾豪斯D、泰勒

考题 一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指:()A、课程实施B、目标模式C、课程设计的理论模式D、过程模式

考题 下列哪位是课程设计目标模式的主张者?()A、泰勒B、斯腾豪斯C、斯瓦布

考题 简述泰勒的课程设计模式。

考题 课程设计的目标模式最初源于()A、泰勒的目标模式B、塔巴模式C、博比特的“活动分析法”D、惠勒的过程模式

考题 单选题课程设计的集体审议模式的代表人物是()A 泰勒B 塔巴C 斯滕豪斯D 施瓦布

考题 单选题“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式()。A 以学习者为中心的课程设计模式B 以科目为中心的课程设计模式C 以问题解决为中心的课程设计模式D 以教师活动为中心的课程设计模式

考题 单选题课程设计的过程模式的代表人物是()A 施瓦布B 泰勒C 塔巴D 斯滕豪斯

考题 单选题课程设计的目标模式的创始人是()A 泰勒B 塔巴C 斯滕豪斯D 施瓦布

考题 单选题下列哪位是课程设计目标模式的主张者?()A 泰勒B 斯腾豪斯C 斯瓦布

考题 单选题课程设计的目标模式最初源于()A 泰勒的目标模式B 塔巴模式C 博比特的“活动分析法”D 惠勒的过程模式

考题 问答题如何评价课程设计中泰勒的目标模式?

考题 问答题泰勒的课程设计模式。

考题 问答题简述泰勒的课程设计模式。

考题 判断题在泰勒的课程设计模式中,课程目标的来源有三个方面:学习者、学校内部的现代生活、学科内容。A 对B 错

考题 单选题在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准,但不预定目标,重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于()。A 结构模式B 认知模式C 过程模式D 泰勒模式

考题 单选题著名的课程设计学者()为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。A 博比特B 艾斯纳C 斯腾豪斯D 泰勒