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智力的含义是什么?怎么判断一个人的智力发展水平?有人说：“知识越多的人，智力水平就月高。”这句话对吗?为什么?

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考题 学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高．（ ）
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考题 掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（ ）
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考题 只要是属于智力正常范围,无论是什么智力发展水平的学生,非智力因素与学业成绩之间都存在着显著相关。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 如果说物质向人类提供材料,能源向人类提供动力;那么信息向人类提供的便是知识和智慧。有人把这三者比做一个人的体质(材料)、体力(能量)和智力(信息),只有体质、体力和智力都同时发展的人,才是一个真正健康的人。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 试述掌握知识和发展智力的关系是什么?
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考题 有人说:“学习知识越多，智力发展越高”试从教学过程的规律角度分析这句话。
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考题 有人说“知识学的越多，智力自然也就发展得越高”，请从教学过程的规律的角度对此进行评析。
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考题 操作技能与一个人的智力发展水平和______有关。
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考题 知识的多少与智力发展水平的高低成正比。
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考题 以下智力和知识的说法中，不正确的是（）。A、智力是驾驭知识B、智力和知识是不同的C、智力是形成知识的前提和基础D、智力是运用知识
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考题 智力是掌握知识的武器，智力发展水平的高低不影响着对知识的掌握。
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考题 发展学前儿童智力应注意的问题有（）A、处理好知识获得与智力发展的关系B、了解幼儿智力发展水平，有效促进智力发展C、以感知觉为基础，促进幼儿智力的协调发展D、重视非智力因素的培养
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考题 学生的学习准备包括哪两个方面？（）A、动机状态和智力水平B、原有知识水平和心理发展水平C、智力因素与非智力因素D、遗传素质与心理发展水平
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考题 说知识产权是（），比较全面。A、活着的人的智力成果B、自然人的智力成果C、自然人或法人的智力成果D、公民的智力成果
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考题 智力的含义是什么?怎么判断一个人的智力发展水平?有人说：“知识越多的人，智力水平就月高。”这句话对吗?为什么?
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考题 知识与智力的关系可以表述为（）A、知识越丰富智力水平越高B、知识越丰富智力水平越低C、知识与智力无相关D、知识是智力发展的前提E、智力是掌握知识的前提
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考题 对智力与知识的描述正确的是A、智力与知识是相同的范畴B、智力与知识有着不可分割的联系C、知识可以说等于智力D、知识丰富的孩子一定是高智商的
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考题 判断题学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。A 对B 错
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考题 判断题知识的多少与智力发展水平的高低成正比。A 对B 错
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考题 判断题智力是掌握知识的武器，智力发展水平的高低不影响着对知识的掌握。A 对B 错
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考题 多选题发展学前儿童智力应注意的问题有（）A处理好知识获得与智力发展的关系B了解幼儿智力发展水平，有效促进智力发展C以感知觉为基础，促进幼儿智力的协调发展D重视非智力因素的培养
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考题 判断题掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高。（）A 对B 错
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考题 单选题知识与智力的关系可以表述为（）A 知识越丰富智力水平越高B 知识越丰富智力水平越低C 知识与智力无相关D 知识是智力发展的前提E 智力是掌握知识的前提
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考题 单选题说知识产权是（），比较全面。A 活着的人的智力成果B 自然人的智力成果C 自然人或法人的智力成果D 公民的智力成果
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考题 问答题学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。
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考题 问答题简述流体智力和品体智力的含义是什么？
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考题 判断题学生智力差异主要表现在三方面：智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。A 对B 错
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考题 单选题学生的学习准备包括哪两个方面？（）A 动机状态和智力水平B 原有知识水平和心理发展水平C 智力因素与非智力因素D 遗传素质与心理发展水平
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