考题
幼儿视觉的审美感知能力是人类那精密的大脑近期才有的能力,而不是在有机体能够寻求外部世界和内部世界的信息时就已具有的一种稳定不变的性质。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿文学的审美功能是指()。
A.引导幼儿从自然向社会人的转化B.增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣C.培养幼儿的美感，提高审美能力D.愉悦幼儿的身心，培养活泼开明的性格
考题
幼儿视觉审美教育能力的培养,是通过对幼儿________,而不是________得以实现的。
考题
幼儿审美决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）A完形性B主动性C情感性
考题
幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）。
考题
由审美感觉上升为审美知觉的能力是指（）。A、审美感知能力B、审美想象力C、审美鉴赏力D、审美直觉思维能力
考题
（）训练可以提高幼儿的自控能力，但不是抑制幼儿的行为，不是消极地克制行为，而是主动的调控自我，使自己融入到集体和社会生活中。A、游戏B、生活C、教学D、基础性
考题
幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。
考题
幼儿音乐的审美能力主要包括了幼儿对音乐美的（）、（）与（）三个方面的内容。
考题
美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展
考题
审美文化不同于大众文化，而是在低就大众文化中发展的。
考题
幼儿绘画和手工侧重（）。A、审美创造能力B、欣赏能力C、想象能力D、动手能力
考题
幼儿的性格不是先天的、与生俱有的，而是后天形成的。
考题
就目前情况来看，加强主题单元之间联系的出路似乎不是在主题内容本身，而是在幼儿前后学习经验和能力的衔接性和连贯性上。
考题
幼儿教育的目标不是要幼儿掌握各种必要的知识、技能，发展其能力与品德，而是要培养出身心健康、能面对未来社会的种种挑战，具有良好的适应能力，坚强、自信、全面发展的人。（）
考题
幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。A、感受美的能力B、欣赏美的能力C、表现美的能力D、创造美的能力E、健康的审美态度
考题
智力不是单一的能力，而是由性质不同而非完全独立的各种基本要素或能力组成。
考题
单选题由审美感觉上升为审美知觉的能力是指（）。A
审美感知能力B
审美想象力C
审美鉴赏力D
审美直觉思维能力
考题
填空题幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）。
考题
判断题幼儿的审美能力是先天就有的A
对B
错
考题
单选题幼儿绘画和手工侧重（）。A
审美创造能力B
欣赏能力C
想象能力D
动手能力
考题
判断题幼儿的观察能力不是与生俱来的，而是在教育中逐步培养的。A
对B
错
考题
判断题幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。A
对B
错
考题
判断题幼儿的性格不是先天的、与生俱有的，而是后天形成的。A
对B
错
考题
多选题幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。A感受美的能力B欣赏美的能力C表现美的能力D创造美的能力E健康的审美态度
考题
判断题就目前情况来看，加强主题单元之间联系的出路似乎不是在主题内容本身，而是在幼儿前后学习经验和能力的衔接性和连贯性上。A
对B
错