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__________较强的幼儿一般经常寻求别人的注意。


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考题 一般早餐以后1小时左右,幼儿神经系统兴奋度较高,注意力较集中,学习认知能力较强。() 此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿一般有比较强烈的自我表现欲望,对自己优点的评价总是高于别人的评价,而对自己缺点的评价又总是低于别人的评价。()

考题 5~6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动,说明幼儿注意的( )。A.稳定性较好B.分配能力较强C.范围较大D.选择性较强

考题 幼儿对老师的依恋更多的表现在寻求老师的注意与赞许。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()是幼儿注意的特点之一.A.注意的范围小B.注意的稳定性强C.有意注意占优势,无意注意开始发展D.注意的分配能力较强

考题 5~6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动,说明幼儿注意的( ) A、稳定性较好 B、分配能力强 C、范围较大 D、选择性较强

考题 5~6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动,说明幼儿注意的()。A稳定性较好B分配能力较强C范围较大D选择性较强

考题 从儿童经常答非所问;发音比较单调、吐字不清晰;经常要求别人重复所说的话;有注意力分散等现象可以判断儿童可能存在()

考题 在语言领域中3-4岁的幼儿别人对自己说话时能注意听并做出回应。

考题 是否经常寻求别人对他的注意,属于()A、幼儿自尊心的评价B、幼儿自信心的评价C、幼儿成就感和好胜心的评价D、幼儿独立性的评价

考题 自信心强的幼儿在看到别人有困难,遇到不会做的事时( )A、在旁边看笑话B、不管不问C、常常帮助出注意D、等着别人来求助

考题 在幼儿自信心调查表中,其中一项“父母想帮助他(她)时说“我自己行”“我自己能””家长选项为“经常”表明该幼儿:( )A、自信心一般B、自信心较差C、自信心较强D、自信不足

考题 3—4岁幼儿在别人对自己说话时能()并做出反应。A、感受到B、听懂C、注意听

考题 引导幼儿学会认真倾听。如:()。A、成人要耐心倾听别人(包括幼儿)的讲话,等别人讲完在表达自己的观点B、与幼儿交谈时,要用幼儿能听得懂的语言C、与他人交谈时东张西望D、对幼儿提要求是和布置任务时要求他注意听,鼓励他主动提问

考题 0—3岁婴幼儿的卫生护理应注意()A、做好衣物的清洗和晾晒B、注意婴幼儿个人卫生C、经常给婴幼儿洗澡、做好身体抚触D、婴幼儿的日常生活用品要定期消毒

考题 幼儿应注意有计划有组织地开展经常性的体育活动。

考题 ()岁的幼儿就能养成注意倾听别人说话的习惯。A、2~3B、3~4C、4~5D、5~6

考题 某幼儿经常把玩具带来幼儿园,但却不允许别人玩或只能和别人交换玩,这是该幼儿:( )A、精明的表现B、行为不友好的表现C、独立性强的表现D、坚持性强的表现

考题 一般而言,学生注意力的发展特点是()A、从无意注意向有意注意逐渐过渡B、注意的范围很广,稳定性较强C、注意的集中性和稳定性一般较强D、注意的分配和转移能力较强

考题 中班幼儿在倾听方面的行为习惯,能够集中注意力听别人讲话,在别人讲话时,眼睛看着对方,安静地听。

考题 单选题是否经常寻求别人对他的注意,属于()A 幼儿自尊心的评价B 幼儿自信心的评价C 幼儿成就感和好胜心的评价D 幼儿独立性的评价

考题 单选题5-6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动,说明其注意的( )。A 稳定性较好B 分配能力较强C 范围较大D 选择性较强

考题 单选题5~6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动,说明幼儿注意的(  )。A 稳定性较好B 分配能力较强C 范围较大D 选择性较强

考题 单选题一般而言,学生注意力的发展特点是()A 从无意注意向有意注意逐渐过渡B 注意的范围很广,稳定性较强C 注意的集中性和稳定性一般较强D 注意的分配和转移能力较强

考题 多选题引导幼儿学会认真倾听。如:()。A成人要耐心倾听别人(包括幼儿)的讲话,等别人讲完在表达自己的观点B与幼儿交谈时,要用幼儿能听得懂的语言C与他人交谈时东张西望D对幼儿提要求是和布置任务时要求他注意听,鼓励他主动提问

考题 单选题(2014甘肃兰州)一般而言,学生注意力的发展特点是()。A 从无意注意向有意注意逐渐过渡B 注意的范围很广,稳定性较强C 注意的集中性和稳定性一般较强D 注意的分配和转移能力较强

考题 单选题()是幼儿注意的特点之一。A 注意的范围小B 注意的稳定性强C 有意注意占优势,无意注意开始发展D 注意的分配能力较强