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单选题
5-6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明其注意的(   )。
A

稳定性较好

B

分配能力较强

C

范围较大

D

选择性较强

参考答案

参考解析
解析：
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考题 5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（ ）。A．稳定性较好B．分配能力较强C．范围较大D．选择性较强
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考题 （）是幼儿注意的特点之一.A.注意的范围小B.注意的稳定性强C.有意注意占优势，无意注意开始发展D.注意的分配能力较强
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考题 5~6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（ ） A、稳定性较好 B、分配能力强 C、范围较大 D、选择性较强
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考题 幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（　）较差。 A、稳定性 B、广度 C、分配能力 D、范围
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考题 5~6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（ ） A.稳定性较好 B.分配能力强 C.范围较大 D.选择性较强
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考题 幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的( )较差。A.稳定性 B.广度 C.分配能力 D.范围
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考题 学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的（）。A选择性增强B范围扩大C稳定性提高D分配提高
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考题 幼儿注意的稳定性变化较大，下列活动中能最好保持注意的是（）。A教学B游戏C生活D操作
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考题 5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（）。A稳定性较好B分配能力较强C范围较大D选择性较强
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考题 螺旋槽气体端面密封的气膜刚度（），因此密封的承载能力（），气膜稳定性（）。A、较小；较弱；较好B、较大；较强；较差C、较大；较强；较好D、较小；较弱；较差
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考题 一般而言，学生注意力的发展特点是（）A、从无意注意向有意注意逐渐过渡B、注意的范围很广，稳定性较强C、注意的集中性和稳定性一般较强D、注意的分配和转移能力较强
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考题 小学生注意力的发展特点是（　）。A、有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用B、注意的范围很广C、注意的集中性和稳定性较强D、注意的分配和转移能力较强
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考题 单选题幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A 稳定性B 广度C 分配能力D 范围
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考题 单选题某小朋友在语言活动中，认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（　　）。A 注意的选择性B 注意的范围C 注意的分配D 注意的稳定性
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考题 单选题5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（　　）。A 稳定性较好B 分配能力较强C 范围较大D 选择性较强
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考题 单选题幼儿注意的稳定性变化较大，下列活动中能最好保持注意的是（）。A 教学B 游戏C 生活D 操作
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考题 单选题小学生注意力的发展特点是（　）。A 有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用B 注意的范围很广C 注意的集中性和稳定性较强D 注意的分配和转移能力较强
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考题 单选题一般而言，学生注意力的发展特点是（）A 从无意注意向有意注意逐渐过渡B 注意的范围很广，稳定性较强C 注意的集中性和稳定性一般较强D 注意的分配和转移能力较强
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考题 单选题在语言活动中，某小朋友认真、完整地听完了教师讲的故事。这说明该小朋友( )较好。A 注意的选择性B 注意的范围C 注意的稳定性D 注意的分配
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考题 单选题（2014甘肃兰州）一般而言，学生注意力的发展特点是()。A 从无意注意向有意注意逐渐过渡B 注意的范围很广，稳定性较强C 注意的集中性和稳定性一般较强D 注意的分配和转移能力较强
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考题 单选题学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的（）A 选择性增强B 范围扩大C 稳定性提高D 分配提高
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考题 单选题（）是幼儿注意的特点之一。A 注意的范围小B 注意的稳定性强C 有意注意占优势，无意注意开始发展D 注意的分配能力较强
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