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明明和东东等几个小班的小朋友正在玩护士打针的游戏，可是谁都不肯扮演病人，正不知道怎么办的时候，小王老师看见了，悄悄地走过去，捂着肚子就说，护士，我肚子疼，快给我打针吧，就和小朋友们一起玩起了打针的角色游戏，这种老师指导游戏的方式是（）

  • A、作为游戏伙伴的隐性指导
  • B、作为游戏伙伴的直接指导
  • C、以教师身份直接点拨的显性指导
  • D、以教师身份间接点拨的显性指导

参考答案

更多 “明明和东东等几个小班的小朋友正在玩护士打针的游戏，可是谁都不肯扮演病人，正不知道怎么办的时候，小王老师看见了，悄悄地走过去，捂着肚子就说，护士，我肚子疼，快给我打针吧，就和小朋友们一起玩起了打针的角色游戏，这种老师指导游戏的方式是（）A、作为游戏伙伴的隐性指导B、作为游戏伙伴的直接指导C、以教师身份直接点拨的显性指导D、以教师身份间接点拨的显性指导” 相关考题
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考题 日常生活中愿意与人交往，知道轮流玩，初步体验与老师、小朋友相处、共同游戏的乐趣是哪个年龄阶段的教育目标。()A、小班B、中班C、大班
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考题 教师在组织幼儿玩“老狼、老狼几点钟”体育游戏时，先用语言讲解游戏的玩法，再请几个小朋友分别当老狼和小羊示范玩一遍，在这个环节中教师运用了（　　）。A.操作法 B.直观法 C.发现法 D.电教法
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考题 亮亮在玩搭小房子，贝贝在玩小汽车，他们谁都没有注意到明明在他们周围跑来跑去地玩小飞机，因此这些小朋友进行的游戏属于独自游戏。 ( )
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考题 明明不与别的小朋友交流，喜欢一个人玩怎么办？
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考题 小朋友们在参与语言活动，一位小朋友在玩东西，老师让她和小朋友一起参与游戏，你怎么认为?
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考题 班里的明明不爱说话，也不和其他小朋友玩。作为幼儿教师，你怎么办?
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考题 老师在表演区投放了自制的有关《西游记》人物的面具，小朋友很感兴趣。东东、丽丽、妞妞、明明四个小朋友来到表演区，争着戴孙悟空的面具来表演。这时，老师建议他们相互协商，每个人扮《孙悟空打妖怪》儿歌里的一种角色，然后再相互交换角色。小朋友们表示同意。他们商量后，分配好各自的角色，戴上不同的面具：孙悟空、猪八戒、唐僧等。东东扮演老妖婆，但是没有面具，妞妞想了一个办法，找来一块头巾系在东东头上。孩子们拿着自制的道具准备表演，老师鼓励他们大胆按照儿歌的内容做动作，边念儿歌边表演。当“老妖婆”出现时，孩子们变得兴奋起来；当“老妖婆”被孙悟空打倒后，大家都高兴地欢呼起来。 接下来再表演时，孩子们的表演欲望更强烈了。 (1)结合材料分析，表演游戏的功能。 (2)指出材料中老师指导表演游戏方法的成功之处。
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考题 小班幼儿正处于（）的高峰期，喜欢和同伴玩同样或相似的游戏。A、合作游戏B、独自游戏C、平行游戏D、联合游戏
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考题 幼儿园老师在组织孩子进行“医院”游戏时，有的幼儿扮演医生给病人看病，有的扮演护士给病人打针、喂药等。这种游戏的类型是（）。A、角色游戏B、语言游戏C、智力游戏D、结构游戏
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考题 明明在玩搭小房子，乐乐在玩小汽车，他们谁都没有注意到鑫鑫在他们周围跑来跑去地玩小飞机，这些小朋友进行的游戏属于（）。A、平行游戏B、联合游戏C、独自游戏D、合作游戏
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考题 东东在看全家福的时候，能说出一共有几个人，左边第几个是谁，右边第几个是谁，他应该是（）的小朋友。A、学前班B、小班C、中班D、大班
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考题 有足够的区域可以玩各种角色游戏的游戏环境应该属于（）。A、小班B、中班C、大班D、学前班
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考题 大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发，考虑到年龄的关系，对于游戏作了以下规定：周一大班玩结构游戏，中班玩表演游戏，小班玩角色游戏；周二小班玩结构游戏，大班玩表演游戏，中班玩角色游戏；周三中班玩结构游戏，小班玩表演游戏，大班玩角色游戏
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考题 明明上幼儿园之前，非常害怕打针，上了幼儿园以后，因为经常在角色游戏中扮演护士给娃娃打针，慢慢地就不再害怕了，说明了游戏有（）的教育作用。A、游戏能促进幼儿身体的发展B、游戏能促进幼儿智力和语言的发展C、游戏能促进幼儿良好情感的发展D、游戏能促进幼儿社会性的发展
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考题 明明在和小朋友玩游戏或下棋输了的时候，从不耍赖，这是明明具有（）的表现。A、自信心B、好胜心C、交往态度D、社交能力E、情绪表达和控制能力
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考题 明明的手工作品失败了，而东东的手工作品受到了老师的表扬，明明和其他小朋友一样，为东东的成功鼓掌并微笑地看着东东，这是明明（）的表现。A、好胜心B、交往态度C、友好行为D、情绪表达和控制能力
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考题 问答题情景描述：4岁的东东和3岁的小雨正在玩积木，突然小雨把东东的积木抢了一块，两个小朋友打起架来。小雨对东东说：“看看你，比我大却没我高，还想拿回你的积木?”瘦瘦的东东问阿姨，为什么小雨年龄小却比我高?　　请根据上述情景描述回答以下问题。　　1.两个孩子比较是否可以证明东东矮小?　　2.需要通过什么手段证实东东是否矮小?　　3.如果4岁的东东确实矮小，那么原因可能有哪些?
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考题 单选题幼儿园老师在组织孩子进行“医院”游戏时，有的幼儿扮演医生给病人看病，有的扮演护士给病人打针、喂药等。这种游戏的类型是（）。A 角色游戏B 语言游戏C 智力游戏D 结构游戏
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考题 单选题明明在玩搭小房子，乐乐在玩小汽车，他们谁都没有注意到鑫鑫在他们周围跑来跑去地玩小飞机，这些小朋友进行的游戏属于（）。A 平行游戏B 联合游戏C 独自游戏D 合作游戏
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考题 单选题明明上幼儿园之前，非常害怕打针，上了幼儿园以后，因为经常在角色游戏中扮演护士给娃娃打针，慢慢地就不再害怕了，说明了游戏有（）的教育作用。A 游戏能促进幼儿身体的发展B 游戏能促进幼儿智力和语言的发展C 游戏能促进幼儿良好情感的发展D 游戏能促进幼儿社会性的发展
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考题 单选题明明，乐乐，天天，东东四个人在一起玩“警察与小偷”的游戏，明明先扮警察，其它人都扮小偷，大家都玩得很高兴，可等轮到明明扮小偷时，他却说我不玩了，我不想扮小偷。这说明明明的（）还有待养成。A 个人习惯B 群体习惯C 个人品德D 社会品德
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考题 多选题明明和东东等几个小班的小朋友正在玩护士打针的游戏，可是谁都不肯扮演病人，正不知道怎么办的时候，小王老师看见了，悄悄地走过去，捂着肚子就说，护士，我肚子疼，快给我打针吧，就和小朋友们一起玩起了打针的角色游戏，这种老师指导游戏的方式是（）A作为游戏伙伴的隐性指导B作为游戏伙伴的直接指导C以教师身份直接点拨的显性指导D以教师身份间接点拨的显性指导
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考题 单选题东东在看全家福的时候，能说出一共有几个人，左边第几个是谁，右边第几个是谁，他应该是（）的小朋友。A 学前班B 小班C 中班D 大班
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考题 单选题东东在幼儿园时，经常抢其他小朋友的玩具。对此，东东的老师应该（ ）。A 当众批评东东不应该抢别人的玩具B 教育其他小朋友看好自己的玩具C 教育小朋友学会分享，单独对东东耐心教导D 不让其他小朋友和东东一块玩耍
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考题 判断题大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发，考虑到年龄的关系，对于游戏作了以下规定：周一大班玩结构游戏，中班玩表演游戏，小班玩角色游戏；周二小班玩结构游戏，大班玩表演游戏，中班玩角色游戏；周三中班玩结构游戏，小班玩表演游戏，大班玩角色游戏A 对B 错
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考题 多选题小班幼儿正处于（）的高峰期，喜欢和同伴玩同样或相似的游戏。A合作游戏B独自游戏C平行游戏D联合游戏
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考题 单选题明明的手工作品失败了，而东东的手工作品受到了老师的表扬，明明和其他小朋友一样，为东东的成功鼓掌并微笑地看着东东，这是明明（）的表现。A 好胜心B 交往态度C 友好行为D 情绪表达和控制能力
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